Enseñar a pescar (Educando en casa)

Nos mudamos

2010-12-31T22:28:00.004+01:00

¡Nos mudamos a Villa Kunterbunt!

2010-12-24T11:56:00.000+01:00

Estos días recordamos especialmente a Kai, el bebé de Carlos y Paloma que sólo estuvo aquí por unos minutos.

No hay palabras para dar consuelo a su familia; sólo han de saber que no están solos.

Funciones de Navidad

2010-12-18T23:00:00.000+01:00

Este fin de semana, los dos colegios que hay en el pueblo han celebrado sus funciones de Navidad. Festivales, los llaman. Hemos ido a los dos porque Damián quería ver sus amigos (sí, en serio, tiene amigos).

La experiencia ha sido impactante (él no recuerda que, cuando tenía 3 años, le tocó actuar en una de estas funciones, no en la navideña sino en la de fin de curso).

¿Por qué les hacen hacer a todos lo mismos?

¿Y no hay ningún niño que diga que no quiere hacerlo?

¿Y si a alguno no le gusta bailar?

Los niños estaban encima del escenario mientras la maestra, desde abajo, les iba indicando los pasos del baile.

¿Por qué hacen eso? - preguntaba Damián. Es de esas preguntas que me dejan muda. Y que me reafirman en mi decisión de no ser parte de este espectáculo a costa de los niños.

Lo mejor del 2010 - Carnaval de blogs de fin de año

2010-12-17T13:18:00.001+01:00

Amor Maternal lanza un carnaval de blogs de fin de año para recopilar los mejores posts de la blogosfera maternal. Ya he participado con Tarkus Kids, ahora le toca a Enseñar a Pescar.

07.01.2010 De Reyes

30.03.2010 Un día cualquiera

04.04.2010 ¿Cómo se vive ser objeto de investigación? - Carnaval de blogs de homeschooling

17.05.2010 ¿Leer?

30.05.2010 ¿Hasta cuándo?

12.09.2010 Monomaternalidad - Carnaval de blogs de homescholing

26.09.2010 Entrevista en La2

08.10.2010 ¿Somos anti-escuela? - Carnaval de blogs de homeschooling

10.11.2010 Fichas de primaria

30.11.2010 Beneficios de educar en casa - Carnaval de blogs de homeschooling

Beneficios de educar en casa - XXIII edición del carnaval de blogs de homeschooling

2010-11-30T13:08:00.001+01:00

Ketty aloja la XXIII edición del carnaval de blogs de homeschooling en Mariposas Multicolores y nos pregunta cuáles son los beneficios de educar en casa.

Si tuviera que hacer la lista con todos los beneficios, probablemente no terminaría hoy, así que voy a resumirlos en una sola palabra:

LIBERTAD

Libertad de horarios. Poder dormir hasta que el cuerpo te lo pida. Poder ver una película por la mañana. Poder comer tarde. O pronto. Poder estudiar biología a las diez de la noche. Poder salir de excursión el martes o cualquier otro día. Y un largo etcétera.

Libertad para elegir las materias y los recursos. Aprender a leer con los subtítulos de los dibujos animados. Aprender física y química experimentando. Aprender matemáticas yendo a comprar. O no aprender a leer porque todavía no nos interesa y tenemos todo el tiempo del mundo.

Libertad para aprender a nuestro ritmo. Sin tener que dedicar toda la mañana al colegio, toda la tarde a los deberes y todo el fin de semana a preparar exámenes. No tener la presión del boletín de notas ni la amenaza de repetir curso y no sacarse el título que sea y que, dicho sea de paso, poco nos importa.

Libertad para poder decir que no. Que no quiero aprender inglés todavía. Que no quiero hacer fichas ni usar libros de texto. Que no quiero madrugar. Que no quiero acostarme a las 9 de la noche. Que no quiero ir a fútbol sólo porque casi todos mis amigos vayan. Que no quiero ir al cole sólo porque casi todos mis amigos vayan. Que los adultos no siempre tenéis la razón. Que no sé si es bueno ir diciendo a todo el mundo que no voy al cole (ésta es de Axel). Que no.

Libertad para discrepar de mamá en público, porque uno ya tiene su propio criterio y no espera que contesten por él...

Libertad para centrar la educación en lo emocional, lo psicológico, lo físico y lo intelectual, sabiendo que "intelectual" no equivale necesariamente a "académico".

Libertad para aprender cualquier día y a cualquier hora, sin separar el aprendizaje de la vida.

Podría seguir, pero...

Ir a la escuela, ¿para qué?

2010-11-19T12:39:00.000+01:00

-Escucha, Pippi, por favor, muchacha, no seas tonta, te aseguro que nuestro hogar infantil es muy bonito.

-Sí, y podrás ir a la escuela con otros niños, ¿acaso no te gustaría?

-¿Ir a la escuela? ¿Para qué?

-Para aprender a leer, a restar, a sumar y a multiplicar. Has de aprender las tablas de multiplicar.

-Gracias. Sé arreglarmelas muy bien sin esa tabla de plumificar. Eso no son más que bobadas.

-Klant, esto no puede continuar así,¡hemos de arrestarla!

Pippi Langstrump, Capítulo 1.

Kai

2010-11-15T14:30:00.000+01:00

Recordaréis a Paloma y a Carlos porque os conté que los perseguían los servicios sociales por estar educando a sus hijos en casa.

Mientras pasaban el calvario de la persecución por lo del homeschooling, vivían un embarazo de riesgo. A principios de noviembre nació Kai, el niño que no llegó a ser persona porque, en España, para ser persona, tienes que haber vivido al menos durante 24 horas. Kai nació y murió, y sus padres no pudieron ni inscribirle en el Registro Civil.

Al menos, consiguieron que las enfermeras y los médicos no se lo llevaran nada más nacer. Al menos, estuvo toda su vida junto a su madre.

Ánimo, Paloma y Carlos. Después de ésto, lo de los servicios sociales parece una broma de mal gusto...

Fichas de Primaria

2010-11-10T12:13:00.000+01:00

Estamos haciendo fichas de primero y segundo de primaria (con un año de antelación. Las hemos descargado de la web de Santillana, donde tienen una para cada trimestre de lengua, matemáticas, conocimiento del medio y educación artística.

Alguien me preguntó que por qué hacemos fichas, que eso es muy "cole-style". Pero a Damián le gusta hacerlas, así que no veo por qué no.

XXII edición del carnaval de blogs de homeschooling: ¿Somos anti-escuela?

2010-10-11T08:52:00.000+02:00

La pregunta era si somos anti escuela. Por qué sí o por qué no. Qué es lo que no nos gusta de la escuela, qué es lo que nos gustaría cambiar y cómo habría de ser una escuela para que nos plantearamos llevar a nuestros hijos.

Ketty, desde Mariposas Multicolores, nos dice que ella no es anti-escuela y que, de hecho, es profesora vocacional. Ahora bien, tiene muy muy claro cómo sería su escuela ideal:

Mi marido y yo no somos totalmente anti-escuela. Estamos mas por una escuela mas sencilla, menos rígida en cuanto a horarios, no con tantas horas, con nuestras convicciones morales. Vamos muchos pensarán que de qué mundo he salido, que la escuela es lo que hay ya ya está. Y es cierto, pero también me considero libre como para decidir si quiero hacer uso de ella o no.

Alana, de Ona de colors, está convencida de que el cole no es para todos:

No tengo absolutamente nada en contra del cole para esos niños que van encantados, lo disfrutan, aprenden... pero no todos somos iguales, por tanto no todos respondemos igual a un único sistema. Ahí es donde veo el mayor problema, la incapacidad de adaptarse al alumno, a su ritmo, a su forma de aprendizaje. Y también a las etiquetas que colocan a los niños.

Sylvia, en Con la cabeza en las nubes, plantea una iniciativa muy interesante de la que, a mi modo de ver, deberían tomar ejemplo las escuelas de todos los pueblos donde hay niños homeschoolers:

No tenemos nada en contra de los centros escolares de nuestro pueblo,ni de los centros en general. De hecho somos socios de la asociación de padres y nuestros hijos van a actividades en la escuela. Y participamos en las fiestas abiertas al pueblo etc
Sí que podemos pensar que hay muchas cosas que cambiar en el sistema escolar. Desde mi punto de vista hace falta más respeto de los ritmos de los niños, más conocimiento por parte de los profesionales de las etapas emocionales por las que pasa el niño, menos presión a los maestros que sí se quieren tomar en serio esos ritmos.

Rebeca, en Los hijos de Lilith, se declara abiertamente anti-escuela. Y lo cuenta con mucho arte:

Una vez puse un pulpo en un garaje para ver qué sucedía. El bicho se mimetizó con el hormigón del pavimento. Efectivamente, se perdía, como reza el dicho popular, pero no por estar fuera de su entorno, sino porque dejaba de ser visible, se fusionaba con el nuevo medio y sus contornos terminaban difuminados y confusos. Probé con otros pulpos, pero ocurrió lo mismo. Cuando gran parte del garaje estuvo invadido por los tentáculos, pensé qué ocurriría si ponía un ejemplar cocido, ya que la frase “Más perdido que un pulpo en un garaje”, no especificaba en qué estado tenía que encontrarse el animal.

Andrea, de Educando en la casa, ha decidido participar con varias entradas porque el tema da mucho de si. Ésta es la primera:

Soy profesora. Profesora de colegio aunque ya no haga clases en ese contexto. Lo soy por profesión y vocación. Me describo a mi misma como animal de aula.
Mi amiga Tati, compañera de oficina y conocedora de mis desvarios educativos, me escuchó ayer dar la charla a los estudiantes de psicología. Me miró y me dijo en coloquial chileno:
“Precht, tenis que puro volver a hacer clases“
Creo que esa es una respuesta testimonial. Creo aún en la posibilidad de la escuela. Lo creo desde el útero, desde el corazón y la razón.
Pero no está escuela, no LA escuela, única posibilidad de lo educativo. No la escuela del programa moderno. Como a toda invención humana, y aunque no nos parezca posible, la escuela tiene los días contados.

Zinnia, de Biosfera de familia, tampoco es anti-escuela según su definición de "escuela", aunque hay muchas cosas que no le gustan...

Con Fabián estamos de acuerdo en que la escuela es un espacio de aprendizaje e intercambio de saberes. Desde esa perspectiva, el proceso de educación casera es hacer escuela, y trasciende a muchos espacios, momentos y actores. Por lo tanto no somos anti-escuela. No estamos de acuerdo con la metodología por imposición que es la que generalmente se aplica en las instituciones llamadas "escuela".

María, desde Por el roble, el fresno y el espino, cuenta que ella misma no tuvo una buena experiencia en el colegio:

Según avanzamos en esto de la educación en casa, más difícil me resultaría llevarlo al colegio. Quizás sólo lo haría si la situación familiar lo exigiese o si J lo pidiese. Pero que lo pidiese por un motivo que no fuera el recreo, que parece ser lo único que le interesa por ahora del colegio.

Mi experiencia en el colegio es la que en gran medida me ha llevado a la educación en casa. A mí me parece que el colegio debe enseñar materias académicas principalmente.

Ipe, en Mis hijos mi oro, retrocede hasta su propia infancia para hablarnos de la escuela... de la que no está en contra. Es más, considera que la pregunta misma debería tener ningún sentido. (Pero hemos de reconocer, querida Ipe, que todavía lo tiene, lamentablemente).

Desde mi punto de vista la pregunta no tiene ningún sentido,o no debería tenerlo, por ejemplo yo no uso teléfono celular (móvil) y nadie me ha preguntado si estoy en contra de la invención de dichos aparatos y de su uso.
(...)
Pero sí, muchas personas piensan que al sacar a tus hijos de la escuela (o elegir no llevarlos directamente) te convierte en anti-escuela, y lo viven como un insulto. De hecho, alguna vez nos ha pasado que hemos visto peligrar nuestro trabajo por las susceptibilidades de algún funcionario de Educación. Y sin embargo yo tengo de la escuela los peores y los mejores recuerdos posibles, y estoy muy agradecida de haber ido allí, incluso en la primera experiencia, de la que salí viva de milagro. Todo aquel dolor ha cobrado sentido al permitirme escuchar mejor a los demás, haciendo el esfuerzo de comprender sus emociones.

Marta, en De cangrejos y ermitaños, hace una reflexión según ella "rápida y no muy profunda" (podríamos discrepar) y diferencia su discurso en tanto que representante de ALE de su discurso personal como madre que educa en casa:

Y aunque no puedo decir que desde el punto de vista de representante de la Asociación para la Libre Educación, me guste promover un discurso anti-escuela, y de hecho no lo hago, puedo afirmar que personalmente si lo soy. Lo soy desde que me doy cuenta que la escuela no es una necesidad de los niños, sino de los padres y de la sociedad en general. Lo soy desde que vivo día a día la experiencia “casi religiosa” de convivencia con mis hijos y verles como llegan a absolutamente cualquier cuestión que en la escuela se les programa, ellos solos, y con una emoción e intensidad, porque han sido respetados y se les ha acompañado en ese proceso, sin forzarles, absolutamente pasmosa.

Esther, de Alzar el vuelo, no es anti-escuela, pero...

La escuela en sí no tiene por qué ser mala, pero la escuela tal y como yo la conozco, tiene más contras que pros. Repito, no soy contraria a la escuela si hablo en términos generales, pero si me ciño a lo personal.... ahí cambian las cosas. Cuando ves a un hijo literalmente "apagarse"por culpa del colegio.... ya ves las cosas de otro color. Reconozco que nunca llevé a mi hijo al cole con mucho convencimiento, por eso lo tuve claro cuando me di cuenta de que realmente era un problema. Puedo decir con conocimiento de causa que la escuela mata la creatividad, agota física y mentalmente, merma el interés nato de los niños, les hace enfrentarse con actitudes de racismo, marginación y cómo no, con la ley del más fuerte...

Mar, desde ORCA: Observar, recordar, crecer, aprender, se declara abiertamente pro-escuela:

Soy Pro-escuela.
Porque si no hubiera escuela, no se podría garantizar el derecho constitucional de los padres a elegir la mejor educación para sus hijos.

Soy Pro-escuela.
Porque hay muchos niños que se lo pasan muy bien en el colegio y pasan allí el mejor tiempo de su vida.

Soy Pro-escuela.
Porque sino, habría muchos analfabetos en el mundo y muchos niños no tendrían acceso a ningún tipo de educación.

Soy Pro-escuela.
Porque muchos profesionales hacen lo imposible para dar una educación a niños marginados y con riesgo de exclusión social.

Tenemos también una colaboración en catalán, de Sabrina en Joguines al menjador. Nos cuenta que ella misma tuvo una experiencia muy positiva en la escuela aunque ahora no lleve a sus hijas:

No se si dir-vos com hauria de ser l’escola per tal que portés les meves filles... em tractareu de boja. De fet, no portaria a les nenes, hi aniríem tots. Seria un poblat,un poblat en el que estiguessin representats quantes més professions i oficis millor (incloent-hi els treballs domèstics); on els adults estiguessin treballant al seu ritme (tranquil) i els nens (de totes les edats) campessin per on volguessin. Un poblat sense joguines ni parcs infantils, amb entorns naturals on poguessin jugar lliurement i sense perills, això si. On a cada lloc de treball, els nens disposessin d’eines a la seva mida i d’un adult amable, carinyós i pacient que respongués les seves preguntes i els ajudes a treballar amb ell si fos el seu desig, sense fer classes magistrals. Evidentment, els pares haurien d’estar en aquest poblat, treballant també, per descomptat i a l’abast dels seus fills en qualsevol moment...

Y Lau, de Enseñar a pescar (o sea, yo, aquí) también se declara anti-escuela:

Podría contar historias de auténtico terror que suceden todos los días en las escuelas. Pero lo peor es saber que a muchas madres se les rompe el corazón cada vez que han de dejar a su hijo llorando en el cole. El niño vuelve contento del cole, así que la madre se autoengaña y se dice a si misma que la profesora tiene razón: que el niño llora para hacerla sentir mal pero que, en cuanto la madre se da la vuelta, se le cambia la cara y pasa la mañana tan feliz y tan integrado en la clase. Así que la madre piensa -o quiere pensar- que el niño va contento al cole. Pero no hay que confundir el ir con el volver...

*La próxima edición será alojada por Ketty en Mariposas Multicolores.

¿Somos anti-escuela? - Carnaval de blogs de homeschooling

2010-10-08T11:18:00.001+02:00

Lancé la pregunta y me tuve que poner a pensar, porque a veces nos dejamos llevar por los sentimientos y, aunque eso no es malo en si mismo, no es suficiente tampoco.

Antes me gustaba decir que no soy anti-escuela pero, en algún momento en los últimos dos años, empezó a ser una mentira. Así que he dejado de decirlo.

Dicen que me he radicalizado; lo dicen, a veces, con un tono que roza el insulto, pero no insulta ni ofende quien quiere sino quien puede, y yo no me dejo. Creo, como mi querida Malvina, que en determinados asuntos no sólo es bueno y deseable radicalizarse sino que es necesario. La educación y crianza de los hijos es uno de esos asuntos.

Sigo pensando que la escolarización es aceptable cuando es consecuencia de una decisión razonada, fruto de una profunda y madura reflexión de los padres, y siempre que los niños estén bien, cosa que no siempre sucede. Sigo pensando que, por desgracia, algunos niños están mejor en el colegio que con sus propias familias; que todavía se puede estar abandonado en casa y atendido en el cole. Pero ésa no es la norma general.

Estoy convencida de que muchas de las personas que nos critican y atacan abiertamente no están haciendo nada más que aplicar la máxima de que la mejor defensa es un buen ataque. Y se defienden porque nuestra decisión cuestiona la suya propia, que quizás ha sido tan sólo fruto de la inercia o de la cobardía, en este caso da igual.

Podría contar historias de auténtico terror que suceden todos los días en las escuelas. Pero lo peor es saber que a muchas madres se les rompe el corazón cada vez que han de dejar a su hijo llorando en el cole. El niño vuelve contento del cole, así que la madre se autoengaña y se dice a si misma que la profesora tiene razón: que el niño llora para hacerla sentir mal pero que, en cuanto la madre se da la vuelta, se le cambia la cara y pasa la mañana tan feliz y tan integrado en la clase. Así que la madre piensa -o quiere pensar- que el niño va contento al cole. Pero no hay que confundir el ir con el volver...

Me dicen que mi hijo no tendrá amigos, porque los amigos, ya se sabe, se hacen en el cole. Pero mi hijo sí tiene amigos y casi todos le dicen aquello de "jo, que suerte". Una niña de siete años me dijo una vez: "quizás tú podrías hablar con mi madre...".

De modo que sí, estoy en contra de la escuela y estoy en contra de que las madres (y los padres) no escuchen a sus hijos. Estoy en contra del currículum impuesto, estoy en contra de los deberes, estoy en contra de los exámenes, estoy en contra del timbre, estoy en contra de sostener el sistema educativo con mis impuestos, estoy en contra de los profesores sin vocación, estoy en contra de la silla de pensar, estoy en contra de las mochilas con ocho quilos de libros y material escolar, estoy en contra de la "educación para la ciudadanía", estoy en contra de los exámenes de catalán que no son de lengua sino de ideología, estoy en contra de las notas, estoy en contra del plan de estudios de Magisterio, estoy en contra de los psicólogos escolares, estoy en contra del festival de fin de curso obligatorio, estoy en contra de las etiquetas, estoy en contra del acoso escolar, estoy en contra de que esas madres a las que se les rompe el corazón sigan pensando que no pueden hacer nada. Porque pueden.

La gente ya no se atreve

2010-10-01T20:09:00.000+02:00

Antes, cualquiera se atrevía a pararme por la calle y soltarme un sermón sobre por qué le estoy haciendo un daño a mi hijo no llevándolo al cole y que cuándo lo iba a llevar. Me sometían a un interrogatorio para ver cómo iba a hacer amigos el niño y cómo iba a sacarse la ESO, o a ir a la universidad o para comprobar si yo estaba lo suficientemente preparada y cualificada para "darle clase". Pero, claro, es que yo no le "doy clase". Oh, y también me decían que es ilegal no escolarizar.

Pero ahora la gente ya no se atreve. O no tanto, al menos. Ahora he escrito un libro, he salido en el periódico, en el Blog Alternativo, en la Cadena Ser y hasta en la tele. En una tele nacional, nada menos. Además, tengo más de 200 fans en Facebook. Y no olvidemos que soy abogada. Supongo que todo eso impone bastante respeto.

Pienso que la gente, al menos, se está volviendo diplomática. O falsa. Que, para el caso, viene a ser lo mismo.

También pienso que habrá quien se ofenda al leer este post, porque este blog se publica automáticamente en mi muro de Facebook y, claro, en mi Facebook tengo un montón de paisanos agregados. Algunos piensan que hablo mal de ellos (una vez hubo uno que incluso imprimió determinada entrada de este blog y la paseó por ahí para demostrar que yo hablaba mal de cierta gente...). Otros piensan que con este blog, con mi libro y con mis artículos pretendo convencer a la gente de que yo estoy en lo cierto y de que los que escolarizan se están equivocando. Ciertamente, no comprendo qué hace gente como ésa leyendo un blog como éste.

Carnaval de blogs: recordatorio

2010-09-30T12:07:00.000+02:00

Un breve post para recordaros que ya hay tema y fecha para la XXII edición del Carnaval de Blogs de Homeschooling.

Tenéis hasta el 10 de octubre para mandar vuestras aportaciones. ¿Somos anti escuela?

Sólo hace tres días que lancé la propuesta y ya tengo 5 entradas registradas. Parece ser que el tema nos llega...

¿Somos anti-escuela? - Tema para el Carnaval de blogs

2010-09-27T08:45:00.000+02:00

El Carnaval de blogs de homeschooling ya va por su XXII edición y tengo el placer de alojarlo una vez más.

Había pensado que podríamos hablar de la socialización pero, sinceramente, me aburre el tema soberanamente. Así que he decidido que podríamos contestar a una pregunta que, al menos a mi, me hacen con frecuencia: ¿Qué tenemos en contra del cole, si es que tenemos algo? O ¿cómo debería ser la escuela para que nos plantearamos llevar a nuestros hijos? ¿Volveríamos a escolarizar si el sistema educativo funcionara de otro modo? Lanzo estas preguntas pero, obviamente, cada una puede enfocar el tema como mejor le parezca. O como le salga de las entrañas.

Mandad vuestras colaboraciones a tarkuskids(arroba)gmail(punto)com antes del 10 de octubre.

Si alguien no tiene blog y quiere participar, también puede hacerlo, cuántas más opiniones presentemos, ¡mejor!

Entrevista en La 2

2010-09-26T08:25:00.001+02:00

El pasado miércoles me entrevistaron en el programa "Para todos La2". Confieso que me costó un poco pillar el nombre del programa...

Fui de viaje relámpago a Sant Cugat del Vallés. Me daba un poco de miedo que la entrevista fuera en directo pero, al final, todo salió a pedir de boca. El director me aseguró que no habría preguntas-trampa, que no se pretendía criticar el homeschooling sino sólo darlo a conocer, y así fue.

A la presentadora le regalé mi libro, porque la vi muy interesada, aunque no le pregunté si tenía hijos. También pensé que la próxima vez, si la hay, tengo que llevarme a Damián, porque un plató de televisión es algo digno de ver.

XXI edición del Carnaval de Blogs: el papel de los padres

2010-09-25T09:20:00.000+02:00

Andrea lanza la XXI edición del carnaval de blogs y me pasa el relevo para alojar el siguiente. Tengo ya un tema elegido, pero voy a esperar unos días antes de proponerlo; ¡primero hay que leer la edición XXI!

Todas las ediciones anteriores están recopiladas en Tarkus Kids.

Mar y Neus

2010-09-13T20:31:00.000+02:00

Mar y Neus nunca habían ido al colegio hasta el año pasado. La experiencia no fue precisamente positiva así que, este año, celebran una feliz no vuelta al cole. Para poder trabajar, su madre y yo (ambas autónomas) nos hemos organizado y nos hemos repartido las mañanas y las tardes para estar con los niños.

Así que, esta mañana, hemos estrenado "curso" con Mar y Neus en casa. Hemos hecho malabares, hemos tocado el piano y hemos empezado unas manualidades que terminaremos mañana.

Este "curs" promete ;-)

Carnaval de Blogs de Homeschooling: Monomaternalidad

2010-09-12T00:38:00.000+02:00

Con la "vuelta al cole" vuelve también el Carnaval de Blogs de Homeschooling. En esta edición, la XXI, Andrea desde Educando en la casa nos invita a hablar del papel del padre o, en nuestro caso, de la monoparentalidad o, mejor dicho, la monomaternalidad.

No conozco a otras madres solteras que eduquen en casa en España. Sí que conozco a algunas madres separadas de padres más o menos responsables. Padres que pagan una pensión a sus hijos y que se hacen cargo de ellos los fines de semana y en vacaciones. Yo no tengo nada de eso.

¿Se puede educar en casa estando sola? Sí, se puede.

¿Es fácil? No, pero creo que tampoco es fácil educar en casa en pareja.

La pregunta recurrente es: ¿cómo te organizas para poder trabajar?

Bien, lo primero es examinar tus prioridades. Ver dónde puedes reducir gastos, aumentar ingresos y sobretodo, conseguir tiempo. ¿Necesitas comer fuera dos veces por semana? ¿Necesitas irte de vacaciones a Canarias todos los veranos? ¿Puedes conseguir una vivienda más barata de la que tienes ahora? ¿Puedes conseguir un coche que consuma menos? ¿Puedes reducir la factura de tu teléfono?

El asunto del tiempo pasa, en primer lugar, por dormir lo justo y necesario. Ni más, ni menos. Dormir menos de lo necesario puede resultar muy contraproducente. ¡Necesitamos energía!

Una también tiene que ser consciente de con qué ayudas reales cuenta. Yo tengo a mi madre, a mi hermano, a mis tías, alguna amiga y, además, tengo la inmensa suerte de contar con otras tres familias homeschoolers muy cerca de casa. Sin esa red de apoyo, no podría hacerlo. Así que, a todos ellos, GRACIAS.

Si trabajas por cuenta ajena, tendrás que coordinar tus horarios con los de la gente que pueda hacerse cargo de tu hijo.

Si trabajas por cuenta propia ¡enhorabuena! Eres tu propia jefa y, por tanto, puedes organizarte como más te convenga. Nadie dice que sea fácil pero, en mi opinión, vale la pena. Trabajar pocas horas utilizando todos los recursos disponibles para optimizar el tiempo; trabajar desde casa (pero ¡cuidado! no estés todo el día trabajando en casa y dejando de atender a tu hijo... para eso, quizás sería mejor que fuera al cole).

La monomaternalidad tiene una gran ventaja: las decisiones familiares las tomo yo sola, no tengo que discutir ni pactar con nadie, el niño no tiene dos referentes que quizás a veces tendrían criterios contradictorios. Tenemos libertad y eso no tiene precio. No tengo que someterme a las reglas del matrimonio. No tenemos que adaptarnos a nadie más que a nosotros dos. Podemos comer una pizza a las 11 de la mañana o cenar crepes de chocolate a las 12 de la noche, si eso es lo que nos apetece. Tenemos una vida real y no la vida fake que tienen muchas parejas... Ahora iba a decir aquello de "que nadie se me ofenda" pero en realidad creo que quien se pica, ajos come.

Año Nuevo

2010-09-11T13:25:00.000+02:00

El año, en realidad, no termina el 31 de diciembre y tampoco empieza el 1 de enero. El año, en realidad, termina el 31 de julio y empieza en algún momento indeterminado entre el 1 y el 15 de septiembre.

Agosto es el tiempo sin tiempo...

Nos hemos tomado unas vacaciones a medias, volvimos de Galicia, tuvimos la casa llena de gente, nos fuimos a Benicassim, al encuentro de ALE. No hay fotos, porque hoy hace un año perdí la cámara y no me molesté en comprar otra. Estuve mucho con Selva, con Nely, con Natalie y con Rosa. Pasamos por Castelldefels, Rosa nos invitó a su casa.

Y, de vuelta a casa, a punto para empezar el "Año Nuevo" cuando todos celebran la vuelta al cole, me siento a la terraza de un bar y todas a mi alrededor están hablando de los preparativos para el cole. Paso por delante de la escuela infantil y las madres que salen de la reunión de inicio de curso se quedan petrificadas cuando me ven. Soy un fantasma para ellas, imagino que se sienten cuestionadas. Pero yo pongo mi mejor sonrisa, saludo y digo algo a los niños... algo que no esté relacionado con el cole, sino con el verano, o con su camiseta de Spiderman o con lo divertido que sería si volvieran a empezar las fiestas patronales y las calles volvieran a llenarse de gente, caballos y avellanas.

Hoy celebramos la libertad.

En Galicia

2010-07-22T17:19:00.000+02:00

Llegamos a Galicia el martes por la tarde.

Nos esperaban Marta y Julio con sus tres hijos, quienes nos han recibido en su casa de Sada. En Santiago lloviznaba, así que Malvina, muy amablemente, me regaló sus zapatillas rojas. Y yo le regalé mi libro.

Ayer por la mañana nos recibió la Secretaria Xeral de Traballo e Benestar Social (si es que, unos días más, y terminaré posteando en galego...). La mujer fue ciertamente receptiva, esperemos que sus palabras se traduzcan en actos. Nos puso en contacto con un parlamentario gallego quien, a su vez, nos ha tramitado una reunión con los portavoces parlamentarios de educación y servicios sociales. Nos reciben mañana por la mañana, ¡cruzad los dedos!

Y, entre reunión y reunión, para descansar de tanto político bienvestido y repeinado, esta noche nos vamos, Marta y yo, a dar una charla a la casa okupa das Atochas de Coruña. Por cierto, la charla llva por título "crianza sin escuela o el brazo tonto de la ley". No comment.

Martes Musical

2010-07-20T07:48:00.001+02:00

41 años después, ¿qué creeis? ¿Lo pusieron o no lo pusieron?

Por el bien de los niños... (por Paloma)

2010-07-15T17:31:00.000+02:00

Continúa el culebrón legal en casa de Paloma. Hoy escribe esto en su blog:

Ayer tuvimos la reunión con la mesa de absentismo escolar. La presidenta de la mesa y concejala de cultura que nos conoce, pues participamos en las actividades de la Casa de la Cultura, en la Biblioteca, nuestro hijo mayor acaba de ganar el primer premio infantil de pintura rápida, los niños acuden allí a actividades extraescolares, mi marido ha participado en exposiciones colectivas de escultura y pintura y un largo etc...dijo delante de nosotros que en principio, sólo podía decir cosas positivas, que éramos una familia integrada en el pueblo y que jamás había sospechado que pudiesemos tener a los niños sin escolarizar....(Deben pensar que los que no escolarizamos somos "raritos", pues ya ven que no...)

Pero.....el inspector de absentismo escolar, preocupadísimo por nuestros hijos, por su bienestar y por su futuro está en su obligación de comunicarnos que hemos de cumplir con nuestra obligación de escolarizarlos. Nosotros les expusimos algunas de nuestras razones para educar a nuestros hijos en familia prescindiendo de la escuela e incluso les invitamos a conocernos más, a visitar el lugar donde se crían y educan nuestros niños, a comprobar el trabajo que hacen ellos a diario, el trabajo que hacemos nosotros con ellos, nuestro currículo....Pero todo esto no les interesaba ya que eran opiniones, teorías y la escuela por mala que sea y con todas sus deficiencias, trabaja por mejorar (nosotros como padres no..) y nuestros hijos, sin lugar a dudas estarían mejor en cualquier escuela que con nosotros.

Reconoció que sabía algo de homeschooling, que era la primera familia y los primeros niños que trataba (conocía alguna escuela libre pero eso no lo consideraba tan peligroso), la educación en casa le daba mucho miedo, por la falta de control. Estas fueron algunas de sus objeciones, las típicas, las de siempre, las que te plantea cualquiera no muy informado a cualquier hora:

La escolarización es obligatoria.

Nosotros los padres, no somos profesionales y no podemos ser expertos en todas las materias. (Estamos hablando de niños de 9 y 7 años y en España con el nivelazo académico que tenemos)

Los niños para desarrollarse correctamente, tienen que estar a diario en un aula con más niños de su edad y aprender a defenderse, como toda la vida. (Le tuvimos que recordar lo moderno que era el invento de la escuela y por otro lado los valores y actitudes tan envidiables que tienen muchos niños escolarizados)

No es bueno para los niños estar siempre con sus padres, por eso de transmitirles irremediablemente nuestras neuras (claro los profesionales son personas perfectamente equilibradas, que jamás tienen problemas económicos ni familiares ni existenciales...)

Podría suceder que no les enseñásemos aquello con lo que no estamos de acuerdo, o sea adoctrinarles (cosa que en el colegio no sucede jamás, ni en los libros de texto, ni los profesores tienen ideas propias, ni los colegios son de una u otra ideología, ni existen asignaturas como "educación para la ciudadania" con la que muchos padres no comulgan y en cambio no tienen derecho a objetar...)

No pueden controlar lo que sucede en nuestra casa, eso era algo sobre lo que insistía una y otra vez (eso es porque no quieren, ya que desde ALE, por ejemplo se lleva años luchando por el reconocimiento de esta opción)

Le preocupaba muchísimo el futuro y el porvenir de nuestros niños, tanto a nivel académico como a nivel social, psicológico. Esto es al fin y al cabo un experimento, llegó a afirmar que es como "una nueva religión", en España no hay experiencia probada, ni estadísticas...

Yo terminé diciéndole que si en realidad querían el bien de nuestros hijos, hiciesen las investigaciones oportunas para descartar que pertenecemos a una secta satánica o que maltratamos a nuestros hijos o que no les acompañamos y ayudamos en su aprendizaje y que si todo estaba bien, nos dejasen tranquilos ya que yo estaba esperando otro bebé y necesitaba mucho tiempo y tranquilidad para adelantar trabajo, para estar con mis niños, para organizar la casa, para los míos etc..

Y desde luego una familia que educa en casa a cuatro hijos esperando un quinto, con todo el trabajo de investigación que acarrea para los padres, las mil preguntas que tienes que responder a diario pues estos niños nunca se cansan de aprender, una casa que llevar, comidas a todas horas, lavadoras que poner, trabajo fuera de casa y encima estar pendientes de juicios y demás era una carga demasiado pesada y que irremediablemente y como siempre los perjudicados iban a ser los niños, los que hipocritamente dicen que son su máxima preocupación.
Vamos que seguro que lleva noches sin dormir pensando en el terrible abandono que sufren mis hijos.

De repente te ríes por lo absurdo e injusta e hipócrita de la situación y luego lloras de rabia, de frustración, de impotencia....pues lógicamente la conclusión es que estaba encantado de habernos conocido, que respetaba lo que hacíamos pero ellos tienen que cumplir su obligación y han de informar a los superiores de lo que está sucediendo, por lo que la próxima citación será en Fiscalía de Menores.

Lo estoy escribiendo y releyendo y de verdad que no me creo que esto esté ocurriendo de verdad...Continuará pues como dice el refrán "El hombre propone y Dios dispone" y este blog ahora no se puede callar ....

Escuela de verano

2010-07-01T14:32:00.000+02:00

¡Qué graciosa es la gente!

Como Damián va a la escuela de verano de su club de kárate, algunos dan por hecho que lo estoy "preparando" para que empiece P5 en septiembre.

Pero va a ser que no.

Un comentario positivo y alentador

2010-06-30T22:17:00.001+02:00

Publiqué aquel artículo en la Revista Namasté y la gente dejó algunos comentarios, no todos agradables. Quiero compartir con vosotros éste que dejó el autor del blog Cercreativo (la negrita es mía):

La educación en casa, aparte de las escuelas, las normas los programas y la “normalidad” implica un enorme valor civil para obrar con independencia y desde las convicciones. No cualquiera aborda una labor así. Aparte de las labores normales del hogar y, a lo mejor, del trabajo remunerado, tienes que afrontar la responsabilidad de educar a tus hijos o familiares en la forma que consideras más correcta. Imagino que al principio debe dar pánico, pero, si abordas la tarea con honestidad y entusiasmo, poco a poco los problemas van desapareciendo y la belleza y la satisfacción los irán reemplazando. Ha sido dicho, y con toda razón, que “si quieres aprender algo, trata de enseñárselo a alguien más”, por ello, la escuela en casa es para los niños y para los padres. Todos aprenden y todos enseñan. Qué es lo que aprenden y enseñan es cosa que define la convivencia, el Amor presente en el proceso y la inteligencia con la que se realice. No ciertamente materias académicas normalizadas y orientadas por presuntos sabios del ministerio educativo. Más bien se aprenderá a aprender, a pensar y a ser. Se aprenderá que el aprendizaje es permanente, constante e irreductible. Se descubrirán cosas, se inventarán algunas otras y a lo mejor se solucionarán problemas. Eso será lo más importante y lo que , (o no se aprende o cuesta un ojo aprender en la escuela), le dará mayor impulso al proceso de auto-aprendizaje tan bien definido por Antony de Mello: "Enseñar solo es posible si es posible aprender. Pero aprender solo es posible si yo deseo enseñarme algo”. Ese desear el conocimiento, ese apetito por saber, esa curiosidad infinita, ausente en las escuelas que intoxican al alumno con informaciones excesivas y carentes de sentido con la vida, es lo más valioso que niño alguno pueda tener. Quien tiene ese gusto por el aprender, quien se siente a gusto investigando, quien ama los libros y el conocimiento es una persona inteligente que ha aprendido a aprender, a pensar y a ser. No muchas personas egresadas del aparato escolar pueden reivindicar estos valores. Más bien lo contrario es cierto: detestan el estudio, no leen ni el directorio telefónico y solo anhelan ver Tv y jugar maquinitas. Respeto mucho a quienes se atreven a disentir del uso común de las escuelas y otros sitios de adoctrinamiento. La educación en casa puede llegar a ser una valiosa herramienta para la transformación social. Educar con amor y entusiasmo sin esperar recompensas monetarias por ello tiene una importancia enorme. Todo mi afecto para l@s valientes que se atreven.

1+1 no siempre es 2 - Carnaval de Blogs

2010-06-26T23:22:00.000+02:00

Silvia, de Charlotte Mason en español, nos invita a hablar de matemáticas.

Lo confieso: yo tengo (o tenía) fobia a las matemáticas.

Mi impresión con los profesores de mates siempre era la misma: que probablemente sabían mucho, pero que no sabían enseñar y, desde luego, si tenían alguna pasión por la materia, no conseguían transmitirla (ni siquiera demostrarla).

Las matemáticas siempre fueron algo que a mis padres parecía importarles mucho pero que, desde mi punto de vista, no tenían nada que ver con la vida real.

No tenían ninguna utilidad.

No me interesaban.

No las entendía.

No quería aprender y no quería entenderlo.

Creo que fue en quinto de EGB cuando perdí el hilo de esta asignatura. Imagínate. Aprendí algunas estrategias para ir aprobando los cursos y nada más. Suspiraba porque llegara el final de cuarto de ESO y, con él, el final de las matemáticas en mi vida. Mucho más adelante, aprendí que sí tienen alguna utilidad y que no son tan incomprensibles como yo creía de pequeña.

No quise que Damián pasara por lo mismo. Tampoco quería que viera las asignaturas (cualquiera de ellas) como algo que se estudia, algo sobre lo que se trabaja pero que no está conectado con el mundo, con la vida.

Llegamos a Kumon.

Creo que, cuando empezó, tenía poco más de dos añitos.

De Kumon sólo puedo hablar bien. Pero, para no repetirme, os remito a las entradas con la etiqueta "Kumon" de este blog.

Lo dejamos (espero que temporalmente) por varios motivos. Uno de ellos, económico.

Pero resulta que las matemáticas se aprenden usándolas, aunque no sepas cuál es el nombre técnico de lo que estás haciendo.

Jugar al parchís, comer una y contar veinte, es matemáticas.
Calcular los ingredientes para una receta es matemáticas.
Saber cuántos días faltan para tu cumpleaños es matemáticas.
Decidir cuánto dinero vas a gastarte en un helado para que te quede suficiente para un juguete es matemáticas.
Saber cuántas galletas tienes que darles a tus amigos para que todos coman lo mismo es matemáticas.
Saber qué hora es es matemáticas.

"Educar en casa" en la Revista Namasté

2010-06-20T23:05:00.000+02:00

Este mes, la Revista Namasté publica un artículo mío sobre la educación en casa:

Educar en casa

Un alternativa a las escuelas

Por Laura Mascaró

Cada vez somos más las familias que decidimos hacernos cargo de la educación de nuestros hijos de forma integral y adquirimos el compromiso de educarlos en casa sin pasar por el sistema escolar.

La decisión de no escolarizar a los hijos no es fácil en una sociedad que tiene tan arraigada la creencia de que la escuela es necesaria para el desarrollo de las personas. Sin embargo, cuando uno adquiere consciencia de cómo funciona dicho sistema y de la gran influencia que tiene sobre los niños debe necesariamente preguntarse si está dispuesto a asumir ese riesgo, a delegar la responsabilidad sobre los propios hijos durante tantas horas al día, durante tantos días al año y durante tantos años en la vida.

Me pregunto si queremos que vivan su infancia y juventud a golpe de timbre, limitados por el calendario y el horario; si queremos que pasen los días haciendo lo que otras personas les dicen que deben hacer; si queremos que sean obligados a dedicar su tiempo a asuntos que quizás no les interesan; si queremos que sus formas de ver, pensar y sentir sean sustituidas por las de sus profesores o las de sus compañeros; si queremos que tengan que pedir permiso para hablar, levantarse, beber agua o ir al baño; si queremos que estudien cuando les dicen que estudien, que jueguen cuando les dicen que jueguen y que coman cuando les dicen que coman; si queremos que pasen sus años encerrados en una clase con otros veintitantos niños de su misma edad preparándose para el futuro, para ser algo en la vida y para tener un lugar en el mundo.

Me pregunto todo esto y concluyo que quiero que mi hijo sepa escuchar a su cuerpo, que sepa tomar decisiones razonadas, que sepa reconocer a sus emociones y sentimientos, que sepa descubrir cuáles son sus intereses y sus pasiones, que sepa que tiene derecho a perseguirlos. Porque educar es más que enseñar a leer y a escribir. Educar es acompañar en el proceso de desarrollo de la personalidad, del intelecto, del espíritu y también del cuerpo. Quiero que mi hijo aprenda a relacionarse con todo tipo de personas estableciendo relaciones de igualdad. Quiero que sepa que no se está preparando para el futuro, sino que está viviendo el presente, que ya es alguien en la vida y que ya tiene un lugar en el mundo.

Los niños que son educados en casa saben cuándo tienen hambre, sed o sueño porque no tienen a su lado a ningún adulto que pretenda saber más que su propio cuerpo. El sistema educativo no permite la diferencia, no valora la individualidad sino que uniformiza. Se pretende que todos aprendan lo mismo al mismo tiempo sin respetar los intereses, las aptitudes ni los ritmos de cada uno. El estado no debería tratar de imponer un currículum igual para todos. A muchísima gente no le ha servido de nada en la vida saber hacer una raíz cuadrada o analizar una frase. La mayoría, de hecho, lo hemos olvidado. Si hubiera alguna catástrofe natural y tuviéramos que volver a vivir como en la edad de piedra, ¿nos salvaríamos? ¿Sabríamos qué plantas son comestibles y cuáles no? ¿Sabríamos construir una cabaña o una canoa? ¿Sabríamos hacer fuego sin mecheros ni cerillas? Desde luego, las habilidades que nos ayudarían a sobrevivir no serían las que aprendimos en el cole.

Pero educar en casa no significa que no hagamos nada, sino todo lo contrario. Nuestra clase es el mundo entero, y no dividimos el conocimiento en asignaturas. Esto va más allá de lo académico y creo que tiene mucho que ver con un estilo determinado de crianza. Considero fundamental que los niños se autorregulen, por eso en casa no hay horarios de comida ni sueño, por ejemplo. La autorregulación es una habilidad innata en todos los seres vivos. Sin embargo, los humanos empezamos a sofocarla desde el momento en que damos el biberón a nuestros bebés cada tres horas de reloj, en vez de dar lactancia materna a demanda. O cuando despertamos al niño porque consideramos, arbitrariamente, que ya ha dormido suficiente. O cuando les obligamos a dejar el plato vacío.

Los niños que son dejados en libertad se autorregulan, también, en el estudio académico. Aunque mucha gente no lo crea, es posible que un niño estudie matemáticas porque le gusta y sin que nadie le obligue. La función del padre que educa en casa es la de hacerle ver todas las posibilidades que el mundo le ofrece. El niño no va a decirte que no le gustan las mates si no sabe que existen las mates. En cambio, si sabe que existen y, además, sabe que tienen una utilidad, él mismo va a querer aprenderlas. La automotivación es fundamental para que la educación en casa funcione. Y la automotivación es fundamental, también, para un correcto desarrollo integral de la personalidad.

Legalidad del homeschooling

En España existe un vacío legal respecto de la educación en casa: la ley no la reconoce expresamente pero tampoco la prohíbe. Las familias que no escolarizan se amparan, por tanto, en normas de rango superior como el Principio general de Permisión según el cual todo aquello que no esté expresamente prohibido se considera permitido y en la Constitución Española, cuyo artículo 27 reconoce la libertad de enseñanza. Además, la Constitución las normas relativas a los derechos fundamentales y a las libertades reconocidas en este texto, se interpretarán de conformidad con la Declaración Universal de Derechos Humanos y los tratados y acuerdos internacionales sobre las mismas materias ratificados por España. Y dicha Declaración establece que los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

Todas estas normas son interpretadas por la jurisprudencia en el sentido de que educación y escolarización no son términos equivalentes. Los juzgados y tribunales españoles vienen dictando sentencias favorables a esta opción educativa desde hace años.

*Si lo compartes, por favor, enlaza el artículo original en la web de Namasté. Gracias.

Liga escolar de kárate

2010-06-18T14:27:00.000+02:00

¡¡¡Tercer clasificado!!!

Matemáticas aplicadas

2010-06-17T18:07:00.002+02:00

Mantel personalizado

2010-06-16T12:07:00.000+02:00

No sé dónde lo vi por primera vez, pero ya son muchos los blogs que nos han enseñado cómo hacían su mantel personalizado. Éste es el nuestro (en blanco y negro):

Salimos en la revista Alba de Intereconomía

2010-06-04T00:29:00.000+02:00

El semanario Alba ha sacado un avance del reportaje sobre educación en casa en su versión digital. Ésta es la parte dónde habla sobre nosotros:

Restando croquetas

Son los casos de Sibila y Laura. La primera asegura que no aplica ningún método de enseñanza con sus dos hijos. “Desde que nacieron voy con ellos a todos lados y ellos aprenden lo que quieran aprender cuando quieran aprenderlo. Las enseñanzas no son individuales, van en bloque”, explica en la página web de ALE.

Laura, por su parte, asegura a ALBA que para educar a su hijo de cinco años emplea “la vida misma. Al principio utilicé un programa de matemáticas que dio un resultado increíble, pero ahora le enseño a restar contando las croquetas que faltan del plato, por ejemplo. Es imposible no aprender muchísimas cosas a lo largo del día”, asegura esta madre que optó por el homeschooling después de que su hijo se escapara del colegio con apenas 3 años.

“Lo llevo al supermercado, al banco y él ve que no te comportas igual en el súper que en el parque, y aprende; creo que eso es más importante que estar todo el tiempo con gente de su edad; además, va por las tardes a karate y baloncesto y pasa tiempo con otros niños”, explica al preguntarle sobre la famosa socialización.

Podéis leer el avance completo aquí: http://www.albadigital.es/2010/06/03/educacion/el-cole-en-casa/ y el reportaje íntegro en la edición en papel.

Carnaval de Blogs: Qué comemos y cómo curamos

2010-06-03T11:12:00.000+02:00

Llego tarde. Pido disculpas. El plazo para presentar las aportaciones al XIX Carnaval de Blogs terminó hace unos días y Zinnia ya lo ha publicado. Pero más vale tarde que nunca, sobre todo cuando el tema es interesante, así que allá voy.

¿Qué comemos?

Hace poco escribí esto en un foro de crianza:

Últimamente veo bastantes mensajes de madres cuyos hijos no comen "nada", madres preocupadas que buscan soluciones para que los niños coman más cantidad o más variedad (o, probablemtente, ambas). La mayoría nos relatan qué cosas comen sus hijos y a que horas e incluso nos dicen su talla y su peso.

Pero ninguna dice si el niño está sano y feliz o no.

No debemos olvidar que comer es una función primaria. ¿Para qué comemos? Comemos para mantener el cuerpo funcionando óptimamente, ¿no? Para seguir vivos y sanos... El niño que es dejado en libertad para elegir qué come y cuándo lo come, aprende a comer lo que necesita cuando lo necesita, exactamente igual que aprenden a beber agua cuando tienen sed o a ir al baño cuando lo necesitan.

No les ofrecemos agua a determinadas horas ni los mandamos al baño a determinadas horas, ¿verdad? La comida no tiene por qué ser diferente.

Nosotras no sabemos -ni podemos pretender saber- qué es exactamente lo que necesitan nuestros hijos. El problema es que ellos tampoco lo sabrán, si no les dejamos la libertad, el espacio necesarios para conocer su propio cuerpo y sus propias necesidades, si estamos más pendientes del reloj y de las tablas alimentícias que de sus necesidades reales.

Mucha gente utiliza la comida cómo método de consuelo y establece con ella una estrecha relación emocional. Seamos nosotras ese consuelo para nuestros hijos, establezcamos con ellos una profunda relación emocional y no tendrán problemas con la comida ni ahora, ni más adelante.

Olvidemos el reloj, las recomendaciones del pediatra, las amenazas, las imposiciones y los castigos. Limitémonos a asegurarnos de que nuestros hijos tengan siempre una buena cantidad y variedad de comida a su disposición. Para cuando la quieran.

Y este es mi hijo, un niño que "no come nada" pero que está sano, tiene energía y está bien de peso y estatura.

Hoy en día sobre-alimentamos a los niños pero los infra-nutrimos. Y, cuando son mayores, necesitan que el terapeuta de turno les "enseñe" a escuchar a su cuerpo... Cosas veredes...

El caso es que yo, en verano, como crudo. O casi crudo. Hablo de ello en Tarkus Life (tengo que retomarlo, lo sé). Para no extenderme aquí, os dejo el enlace al otro blog.

¿Cómo curamos?

En realidad, a Damián no lo curo porque no enferma.

Tampoco lo llevo a las revisiones pediatricas periódicas, esas de rutina en las que únicamente los pesan y los miden, porque me parecen una pérdida de tiempo. Obviamente, sí que lo llevé al hospital cuando se abrió la cabeza, para que le dieran puntos de sutura.

No está vacunado, por eso empecé a darle un jarabe con base de propóleo que, además de reforzar el sistema inmunológico, también sirve de complemento alimentício.

Algunas veces (pocas) para la tos le he dado un jarabe homeopático o el clásico jarabe de cebolla casero.

Mi historial médico es mucho más intenso. Soy asmática y utilizo medicina natural, hidroterapia y homeopatía. Aunque tengo también un inhalador "de por si acaso", que no es un broncodilatador sino que es un antiinflamatorio.

Servicios Sociales (por Paloma, de Paideia en Familia)

2010-06-02T23:48:00.000+02:00

Me ha gustado mucho lo que ha escrito Paloma en su blog, Paideia en Familia, después de haber tenido "noticias" de los Servicios Sociales (los SS...). Esperemos que todo quede en un susto.

Copio un fragmento y os invito a leer el resto aquí: http://paideiaenfamilia.blogspot.com/2010/06/servicios-sociales.html

Yo entiendo que el Estado tenga que velar por el bienestar de los niños, pero es que no conozco una sola familia que haya sido citada por Servicios Sociales para comprobar si las necesidades de sus hijos están debidamente satisfechas (exceptuando familias homeschoolers, claroooo).
Pero paradójicamente conozco montones de familias cuyos niños nunca ven a sus padres y se crían con chicas que los cuidan.
Conozco niños que pasan el día entero en la calle solos, sin ningún adulto.
Conozco niños que cuando están en casa, sus necesidades son satisfechas por la tv, los juegos de ordenador etc...
Y no les llaman de los asuntos sociales, porque están escolarizados y parece ser que eso cubre todas las necesidades intelectuales, emocionales de un ser humano. Un niño con el cole tiene suficiente, aunque no pueda estar con sus padres más que los fines de semana (debe ser tiempo de calidad, no como el nuestro), aunque en el colegio no sea feliz porque tal vez sufre acoso...da igual.

Jeremy y Ot

2010-05-31T13:29:00.001+02:00

Cuando el cole empieza y termina en casa - Artículo en La Tribuna de Ciudad Real

2010-05-30T20:51:00.000+02:00

A pesar del título -que no me gusta porque da una imagen de algo muy cerrado- el artículo está francamente bien. Creo que han captado la esencia del homeschooling y que Mari Cruz y Jose María pueden sentirse contentos y orgullosos.

Me quedo con este párrafo:

La conclusión para ambos es sencilla: «La clave está en acomodar la vida laboral a tus hijos y no al revés». La escuela, declaran estos padres, «es, sin darnos cuenta, una generadora de los horarios, de las relaciones, del ocio y cuando sales de allí te das cuenta del poder que ejercía sobre ti». José María entiende que no hacen nada distinto a lo que el resto de padres, teniendo en cuenta que la mayoría tiene que repasar después con sus hijos las tareas en casa. «Cuando Pablo salía del colegio yo tenía luego que dedicar toda la tarde a ayudarle y el niño al final llevaba una jornada laboral mayor que la de un adulto. No es entendible», afirma. No en vano, y lejos de criticar posturas, defienden a aquellos padres que deciden escolarizar a sus hijos, lo que no entienden es que no se planteen «ni por asomo» que existen otras alternativas.

El artículo completo está aquí.

¿Hasta cuándo?

2010-05-30T09:59:00.000+02:00

Voy a generalizar, aunque conozco los peligros que conlleva.

¿Qué piensas hacer? me preguntan. Y lo preguntan convencidos de que ya conocen la respuesta.

Algunos creen que en septiembre Damián empezará P5; lo que "le toca".

Otros piensan que voy a esperar hasta Primero de Primaria, porque yo siempre insisto en que la ley dice que la escuela infantil no es obligatoria.

Y otros, que creen conocerme mejor (o que tienen ganas de carnaza para sus momentos de cotilleo) esperan que les conteste algo así como "¡Nunca jamás! ¡Líbreme Dios! ¡Antes muertos que escolarizados!". Éstos se llevan un chasco, porque yo les digo que Damián irá al cole cuando quiera, si es que alguna vez quiere. Ellos suelen confundir el "cuando quiera" con el "cuando lo pida", que no es lo mismo aunque puede sonar parecido. Los niños a veces piden cosas que no quieren, no me preguntéis por qué, porque no tengo ni idea, pero lo hacen. De todos modos, sinceramente digo que me sorprendería muchísimo que me pidiera ir al cole.

Algunos se (me) preguntan por qué este empecinamiento "mío" en no llevarle (todavía) al cole. Bien, me gustaría que no olviden que el niño tiene un muy mal recuerdo de su experiencia escolar. Y hay cosas que no se olvidan tan fácilmente.

Así que la respuesta al "¿hasta cuándo?" es un "ya veremos".

Martes Musical

2010-05-25T08:55:00.004+02:00

Nos saltamos una página o dos... años después, ¿sigue encajando el zapato en el pie de Cenicienta?

El castillo

2010-05-18T20:46:00.000+02:00

Este lo vimos en Art Attack y nos encantó. En mi opinión, nos faltó pintar la puerta y las ventanas. Damián dice que no, que en este castillo ni vive ni va a vivir nadie, así que no necesita puerta ni ventanas.

Lo tenemos puesto en el hornillo, de decoración. Y queda bastante tétrico, porque está cubierto de hollín. Así es nuestra casa: improvisada y poco convencional.

Mañana, más.

¿Leer?

2010-05-17T21:40:00.001+02:00

Me preguntan si Damián lee.

Lo cierto es que no puedo decir con seguridad si lee o no, ni cuánto lee ni cómo lee.

Sé que, cuando quiere y le interesa, lee palabras que ya ha visto antes o descifra palabras nuevas si son cortas. Pienso que, si es capaz de escribir palabras como "peligroso" o "dinosaurio" sin copiarlas ni preguntar, también debe ser perfectamente capaz de leerlas.

Solo que, de momento, la lectura no parece interesarle mucho.

Todo lo que hemos hecho ha sido:

Y, sí, creo que sabe leer. Pero no puedo demostrarlo. Ni me interesa, a decir verdad ;-)

El susto

2010-05-14T11:10:00.000+02:00

El otro día, Damián durmió en casa de mi tía.

Por la mañana, acompañó a otra tía a llevar a mi prima (de 6 años) al cole.

Cuando fui a buscarle, me lo encontré con cara de susto y pensé que algo había sucedido. Mi tía me insistió en que había ido todo bien, así que pensé que, a lo mejor, era que había dormido poco.

Esa misma tarde, me encontré con una maestra de infantil que me contó (como si fuera la ocurrencia más divertida del mundo) que, al ver a Damián a la puerta del cole, le había preguntado ¡¡¡si quería entrar y quedarse!!!

Entonces comprendí la cara de susto que traía el niño por la mañana...

Os regalo un capítulo de mi libro Educación y Libertad

2010-05-02T18:44:00.000+02:00

En Tarkus Kids.

El búho

2010-04-26T22:34:00.000+02:00

Ayer por la mañana, cuando me levanté, encontré a un visitante en el salón de casa: ¡¡un búho!! ¡¡¡¡Y yo sin cámara de fotos!!!! Estaba asustado y desorientado, así que costó un poco conseguir que se fuera. Para Damián, parecía lo más normal del mundo, como si todos los días entrara un búho en casa...

Me pregunté si los búhos tenían algún significado simbólico, si podíamos desentrañar algún mensaje oculto en la visita del búho y, miratúpordónde, resulta que simbolizan la sabiduría y la inteligencia y que representan a los abogados. Aunque, pensándolobien, quizás no sea por la sabiduría sino por cómo se nos quedan los ojos de tanto leer y estudiar... En fin.

El caso es que comenté que era muy bonito y que me encantaría quedármelo. Y Damián me dijo: "las familias no deben vivir con animales salvajes. Los animales salvajes deben vivir en libertad."

Toma ya.

Damián escribe

2010-04-19T22:39:00.000+02:00

Resulta que, sin comerlo ni beberlo, Damián se ha puesto a escribir. Ha aprendido sin que nos hayamos sentado a enseñarle.

El caso es que, en una tardededomingoenelsofá me pidió papel y boli y escribió algunas palabras, como "peligroso" y "dinosaurio".

El unschooling, por lo que veo, es un poco como el cubo de Rubick. Por si sois parte del 90% de la gente que no sabe montarlo, os cuento que, justo antes de que cada cara quede de su color, hay un breve momento en que parece que se ha deshecho todo lo que habías montado hasta el momento y da la impresión de que será imposible conseguirlo. Y, de repente, con un sólo movimiento, voilà, el cubo montado.

Con los niños pasa lo mismo. Parece que nunca van a controlar esfínteres y, de repente, un día te dicen que no quieren el pañal y nunca más se supo. O parece que nunca van a aprender a leer y, de repente, te leen algo. O a escribir. O a hablar español.

Espero que pase lo mismo con la comida...

Y, aunque no venga a cuento con el tema del post, aprovecho para agradecer a Eliana el banner tan bonito que me ha regalado. Doy las gracias también a todos los que habéis comprado mi libro: miles de gracias.

(Ahora parezco el típico concursante de la tele que saluda a su familia y a todo su p... pueblo.....).

En fin, os doy una exclusiva, también: este fin de semana, en Tarkus Kids, entrevista con Rosa Jové (que ya se ha leído mi libro, que se lo regalé y tuvo mucho tiempo libre cuando cerraron los aeropuertos a causa de la ceniza del volcán de Islandia y se tuvo que quedar en Menorca, la pobre, y le ha gustado mucho el libro, por si os interesa el dato).

Educación y libertad. Mi libro sobre homeschooling ya a la venta

2010-04-16T15:20:00.000+02:00

Podéis adquirirlo en lulu.com.

XVII Carnaval de blogs Educando en Familia: ¿Como se vive ser objeto de investigación?

2010-04-04T11:14:00.001+02:00

Tengo la impresión de que el Carnaval de Blogs está perdiendo fuerza. (También me acabo de dar cuenta de que no tengo actualizada la página del Carnaval en Tarkus Kids...).

Esta edición la aloja una madre que no educa en casa sino que estudia el asunto desde un punto de vista, sobretodo, legal, aunque ha terminado por tocar otras muchas disciplinas. Somos estudiados como un fenómeno antropológico, quizás porque lo seamos. No lo sé, yo no sé nada de antropología...

Nos han entrevistado en varias ocasiones, incluso antes de desescolarizar. Salimos en septiembre de 2009 en un periódico insular. En octubre, en la revista Todo Papás. Y, en diciembre, yo misma "estudié" a los homeschoolers adolescentes y publiqué un artículo en el periódico El Mundo.

Pero no sólo somos objeto de estudio, sino que nosotros mismos nos exponemos en los blogs y en los foros. Presenté dos ponencias, en la Universidad de Santiago de Compostela en 2008 y en la Rey Juan Carlos de Madrid en 2009. Publiqué un artículo en la revista local sobre la legalidad del homeschooling en España y otro en el Instituto Juan de Mariana sobre la situación en Alemania.

De vez en cuando, llegan mensajes de estudiantes de Bachillerato que han elegido la educación en casa o la educación alternativa como tema de estudio para su trabajo de investigación.

¿Somos un fenómeno antropológico? No lo sé. Lo que sé es que es bueno que se hable de homeschooling, que se normalice esta opción, no en el sentido de que más gente lo haga sino en el sentido de que, los que lo hacemos, no seamos tratados como bichos raros, ni como padres irresponsables que "hacemos pruebas" con nuestros hijos... hemos oído de todo.

Siendo ~~egoísta~~ práctica, debo reconocer que todo esto me sirve de "prácticas" por si algún día tenemos la famosa visita de los servicios sociales, o la famosa entrevista en el despacho del fiscal de menores o, peor aún, una vista en la sala de audiencias de un juzgado de instrucción. Es indudablemente bueno que cada vez más gente tenga curiosidad por conocernos, por saber qué hacemos, cómo lo hacemos y por qué lo hacemos. Que la gente deje de juzgarnos y de etiquetarnos (¿acaso no es lo mismo?). Que cuando dices: "mi hijo no va al cole" reaccionen con naturalidad, con la máxima naturalidad posible, que no se les desencaje la mandíbula, que no te den la callada por respuesta, que no te veas en la necesidad de decirles aquello de: " y el tuyo, ¿por qué va, pobrecito?". Que cuando te dicen: "mi hijo dice que no quiere ir al cole porque el tuyo tampoco va" no te lo digan con odio, como reprochándote que ya no pueden darle la respuesta fácil (e inútil) de: "tienes que ir porque todos los niños van al cole".

Porque estas cosas pasan. Así que no, a mi no me molesta en absoluto que nos estudien como a un fenómeno antropológico. Me molesta, si acaso, que nos traten como a delincuentes. Pero hacemos camino al andar.

Semana Santa

2010-04-02T01:16:00.000+02:00

Un día cualquiera

2010-03-30T23:25:00.000+02:00

Levantarse ~~tarde~~ cuando el cuerpo ha descansado bastante.

Ver la tele.

Jugar a carreras de coches.

Hacer una manualidad Art Attack.

Hacer malabares.

Hacer una telaraña con cuerda.

Desayunar a ratitos.

Jugar a ser jardineros.

Vestirse solo.

Hacer compost.

Tomar el sol.

Jugar solos en el parque.

Tomar el café con la abuela. Llevarla al trabajo.

Hacer la compra.

Hablar por teléfono.

Bajar al parque, jugar con amigos.

Comprar materiales para próximas manualidades.

Volver a casa.

Ver la tele.

Cenar cosas nuevas.

Intentar averiguar por qué Gary Hobson recibe el periódico de mañana... hoy.

Ponerse el pijama.

Inventar palabras.

Soñar.

Mal de escuela, de Daniel Pennac

2010-03-25T11:17:00.001+01:00

http://www.maldeescuela.com/

"Un libro de anécdotas y recuerdos escolares sin olvidarse de pedirnos que hagamos una reflexión consciente sobre el problema de la educación."

Fira del Camp (Feria del campo)

2010-03-21T20:51:00.002+01:00

165 vacas de 32 fincas de la isla. 6000 metros cuadrados con exposición y venta de productos del campo, maquinaria agrícola, paseos en poni para los pequeños y, como actividad central, el concurso morfológico de ganado bovino. Damián y Nuria, cuales Pedro y Heidi, han participado con dos terneros preciosos.

Es esperanzador ver a tantos niños participando en un acto como éste en una época en que tantos otros niños creen que la fuente natural de la leche es el tetra brick, que los pollos sólo existen asados y que los embutidos salen hechos del interior del cerdo (eso, los que relacionan al embutido con el cerdo....).

Punto final

2010-03-20T10:26:00.000+01:00

Hay días que son de punto y aparte. Salto de línea y empiezas un nuevo párrafo, continuando con el anterior.

Yo, ayer, tuve un día de punto final. Final definitivo. Dimití de mis cargos en la Cruz Roja e, incluso, solicité mi baja como voluntaria. He dejado un esplai con casi treinta niños que estaban acostumbrados a una educación conductista. Espero haber aportado algo en ese aspecto.

Cuando das tu tiempo, tiene que valer la pena y tienes que darlo a alguien o a algo que lo merezca. Imagino que en todas las grandes instituciones pasan cosas parecidas, pero quisiera creer que no es así. En Cruz Roja he sufrido ataques personales varios y continuos boicots a todo intento de cambio, de progreso, de hacer más cosas y cosas nuevas y diferentes. Hay gente que se estancó en el siglo diecinueve, o por ahí, y se han enquistado, creo que definitivamente. Podría echar sapos y culebras por el teclado, ahora mismo, pero no cal. Ahora, en vez de dedicarme a los hijos de los demás, me dedicaré, todavía más, al mío.

Recupero mi tiempo y mi energía, supongo que debería celebrarlo.

La escolarización tardía de Félix Rodríguez de la Fuente

2010-03-16T10:18:00.000+01:00

En el aniversario de su muerte, El Periódico publicó este artículo sobre su biografía:

«Fue un golpe del destino. No fue a la escuela hasta los 10 años y medio. Por aquel entonces, viajaba mucho en mula hasta las cuevas de Altamira, cuando aún no eran conocidas, porque su padre era amigo del descendiente del descubridor», explica Benigno Varillas, autor de Félix Rodríguez de la Fuente. Su vida, mensaje de futuro. El biógrafo cuenta cómo De la Fuente vivió entre 1936 y 1939 una vida intensa en la que conoció la naturaleza. En vez de ir a la escuela se pasaba el día jugando por los arroyos de su pueblo. Y cuando al final no tuvo más remedio que ir a clase, huía por la ventana para ir a ver buitres y ranas. «Él equiparaba esa experiencia con el paleolítico de la humanidad. Su juventud es una lucha para recuperar la libertad», comenta Varillas. Precisamente, el mensaje que él transmitió en el futuro.

Léelo completo aquí.

Vuelvo

2010-03-14T21:13:00.000+01:00

Después de cinco semanas de vacaciones, he decidido volver. No me gusta tener esto parado... aunque tampoco prometo regularidad en la publicación de posts.

Os dejo una viñeta que he visto en PostSecret:

Martes Musical

2010-03-02T08:32:00.000+01:00

Una de piratas.

Martes Musical

2010-02-23T08:21:00.000+01:00

You live, you learn....

Martes Musical

2010-02-16T08:41:00.000+01:00

Hoy vas a ser feliz aunque el invierno sea frío y sea largo...

Martes Musical

2010-02-09T07:52:00.000+01:00

Vacaciones blogueras

2010-02-07T22:15:00.005+01:00

Después de darle muchas vueltas a la idea de si bloguear o no bloguear, he decidido darle un respiro al fishtobirds. No lo cierro. No voy a borrar ninguna entrada.

Todavía hay algunos martesmusicales programados, pero eso será lo único que se va a publicar a partir de ahora.

Sigo estando en la red, por supuesto. Podéis encontrarme en todos estos blogs:

Tarkus Kids
Tarkus Life
De Iure
ALE en red
Criar y Amar

Y, algún día, supongo, volveré a Enseñar a Pescar.

Gracias a todos los que nos habéis acompañado en este camino. Ha sido un auténtico placer.

Martes Musical

2010-02-02T08:49:00.000+01:00

Bloguear o no bloguear

2010-01-28T11:36:00.006+01:00

A veces tengo ganas de cerrar este blog, como tantas otras que se han quedado por el camino, que lo han cerrado o que, sencillamente, han dejado de actualizarlo o han dejado de poner cosas personales.

A veces me canso, o me aburro, que no es lo mismo pero se parece. Me pregunto para qué lo hago, qué me aporta o, mejor, qué os aporta a vosotros.

Luego veo que sigo teniendo un centenar de visitas diarias. Recuerdo la tranquilidad que me daba a mi leer los blog de otras madres antes de desescolarizar. ¡¡Y justo después!! No todo el mundo se atreve a entrar en un foro y exponer su caso, pero leer un blog sin que nadie tenga por qué saberlo, eso ya es otra cosa.

A veces tengo ganas de volver a la casilla de salida, de hacer un reset. A lo mejor, al final, me tomo unas vacaciones.

Martes Musical

2010-01-26T08:00:00.000+01:00

A mi también me importa un bledo...

Cosas que estoy leyendo

2010-01-25T08:12:00.001+01:00

Everything bad is good for you (o la curiosa traducción al catalán, "Si és dolent, t'ho recomano"), de Steven Johnson

Inteligencia emocional, el ya clásico de Daniel Goleman

He leído que Arran Fernández se ha convertido en alumno más joven de Cambridge. Es homeschooler y tiene 14 años.

Sorina explica cómo aprenden en la serie "Tips para educar con éxito" de Epysteme.

Y Mari Cruz nos regaló una meditación para los niños.

Pequeños y mayores

2010-01-24T10:53:00.004+01:00

Tenía que entrevistar a una voluntaria del geriátrico municipal y, cómo no, llevé a Damián conmigo. No sabía cómo iba a reaccionar porque no está acostumbrado al contacto con los mayores pero, por el camino, me dijo: "Tengo muchas ganas de ir al geriátrico, porque Caillou siempre va a visitar a las amigas de su abuela". Nosotros no teníamos a nadie a quien visitar, pero nos encontramos con alguien a quien conocíamos: el padrino de la abuela, que pronto cumplirá 101 años (qué rápido se dice eso).

Hablando en menorquín, decía "geriátrico" en castellano, imitando a Caillou. Ah, una vez más, bendita sea la tele ;-)

Así que allá nos fuimos. Era viernes por la tarde y había, como cada semana, música en directo. Va un hombre con su guitarra y les canta canciones típicas de aquí, habaneras, etc.

Decía Rothbard que los niños –escolarizados- y los ancianos viven alejados del mundo real y, mientras ellos no se mezclen, la sociedad no tendrá futuro ni pasado, sino sólo “presente continuo”. Lamentablemente, tenía razón.

Nuestra visita al geriátrico fue un éxito así que, probablemente, no sea la última.

Martes Musical

2010-01-19T07:04:00.000+01:00

Lunes

2010-01-18T12:15:00.003+01:00

Nuestra calle, las noches de invierno, parece un decorado de Hollywood. Con sus casitas con jardín y piscina, sin coches, sin gente y sin ruido.

Anoche, al salir a tirar la basura, vimos dos gatos que, por color y por tamaño, bien podrían ser dos de los tres que perdimos. Queremos pensar que lo son y que están bien, en vez de pensar, como hasta ahora, que algún vecino desalmado se los había cargado.

Empezamos la semana durmiendo hasta tarde y mandando a Flylady a paseo. Eso sí, comiendo crudo y con intención de aumentar el porcentaje. He estado leyendo algunos ebooks de Angela, para re-motivarme.

Que pasa con Tarkus Kids, me preguntan algunos. Sé que el blog parece abandonado, pero he estado reformando la web y preparando algunas cosillas para mis lectores. ¿Sabíais que ahora podéis haceros fan de Tarkus Kids en Facebook?

XV edición del Carnaval de Blogs: lenguas

2010-01-15T17:14:00.003+01:00

Hoy día 15, Mar publica la edición XV del Carnaval de Blogs, sobre la importancia y el aprendizaje de los idiomas.

Aquí el enlace: http://orca-alce.blogspot.com/search/label/Carnaval%20de%20Blogs

¡Feliz lectura!

Martes Musical

2010-01-12T08:01:00.000+01:00

¿Para qué caminar, si podemos volar?

El mundo vuelve a la rutina

2010-01-11T12:33:00.003+01:00

Ha sido un fin de semana intenso, casi sin querer.

Después de dos semanas de ¿has sido bueno?, ahora toca lo de ¿cómo fueron los Reyes? ¿Te han traído todo lo que pediste? Ya cansa, la verdad, y Damián no se digna contestar. Luego dicen que no es sociable, por lo del cole y tal.

Sí, le han traído todo lo que había pedido y algo más, por si os lo estábais preguntando. Y lo que más ha triunfado ha sido un juguete que no había pedido: la peonza.

Ahora podría aprovechar la ocasión y currarme un post sobre los juguetes tradicionales, aquello de losniñosyanojueganenlacalle y blablabla. Pero paso.

Hemos quedado con amigos. Hemos visitado la Catedral. Hemos visto casi nevar. En un domingo improvisado, comimos fuera cuatro niños y cuatro adultos. Tres madres solteras y un amigo. Hemos hecho malabares (o lo hemos intentado). Nos hemos levantado tarde. Y no, no hemos visto la tele hasta el domingo por la noche, por si también os lo estábais preguntando. Vimos "La búsqueda". Ya sé que se supone que no es para niños, pero a este niño le gustó verla y no le gustó que terminara tan pronto.

Y hemos cantado esta canción a grito pelado en el coche:

De Reyes

2010-01-07T10:39:00.019+01:00

Nosotros, no sé bien por qué, somos del Rey Baltasar.

Uno de Enero. Llegan los carteros precedidos por la Banda de Música:

Tocamos todos los caballos mientras hacemos tiempo para entregar nuestra carta, pero no hablamos con los pajes "creo que no entienden nuestro idioma"...

¡Nuestro turno!

-¿Has sido bueno?
-Sí (¡faltaría más!)
-¿Qué has pedido?
-...
-¿Qué has puesto en la carta?
-...
-¿Qué quieres que te traiga el Rey?
-¡No me acuerdo!

Bueno, son cosas del directo, I guess.

Y, ahora, ¡a por el globo!

Lo conseguimos ;-)

5 de Enero. Esperando...

Se apagan las luces de las calles... A lo lejos, el sonido de los tambores y las luces azules del coche de policía... Los pajes iluminan el camino con antorchas.

Tractores cargados con regalos para todos.

El Rey Melchor se dispone a dar su discurso desde el balcón del Ayuntamiento:

Desde el balcón de la casa de la abuela los vemos pasar...

¡Por fin llegan a casa! Este paje sí habla menorquín, debe ser mago como los Reyes...

Martes Musical

2010-01-05T07:57:00.000+01:00

A veces, nos ponemos melancólicos.

You think about today
Cause the past is just the past

Carnaval de blogs. XV Edición: las lenguas

2010-01-02T21:43:00.003+01:00

Llego tarde -tardísimo- al Carnaval de Blogs de ORCA-ALCE.

Vivimos, creo que por suerte, en una comunidad bilingüe, aunque aquí casi todo el mundo habla menorquín y casi nadie, castellano.

Puedo decir que el castellano lo ha aprendido viendo la tele, bendita sea la tele. También fue con la tele (y con los videojuegos) que aprendió algunas palabras en inglés. El inglés, no sé por qué, le llama mucho la atención, así que muchas veces nos pide que le digamos cosas en inglés.

Con ningún idioma seguimos métodos, al menos no de momento. Usamos juegos de internet, películas y lo que sabemos nosotros (que de inglés es mucho y, de otras lenguas, casi nada).

El japonés, por ejemplo, le interesa desde que se apuntó a la escuela de kárate aunque, de momento, no ha aprendido nada más que lo que allí le han enseñado.

Creo que las lenguas se aprenden, fundamentalmente, por inmersión y, si no puedes desplazarte hasta otro país, lo mejor es hacer que esa lengua te sea útil en tu día a día. Lo digo porque lo he vivido. Estudié inglés, francés, italiano y árabe en su día. Ahora, doy clases de inglés a alumnos de secundaria y bachillerato. Intento hacerles entender que el inglés sirve para muchas cosas más que para aprobar el curso.

Para entender tus canciones preferidas.
Para ver series y películas en inglés que, dobladas, pierden mucho, la verdad sea dicha.
Para leer libros tal como fueron escritos que traducidos, como las pelis, suelen perder bastante.
Para viajar ¡a casi todo el mundo!
Para entender las instrucciones de determinados aparatos tecnológicos o de determinados videojuegos, por ejemplo.
Para ligar con extranjeros (esto, a los 15-20 años, puede ser sumamente importante...).

Y etcétera.

Balance, más o menos

2010-01-01T11:32:00.002+01:00

Pasó fin de año y toca hacer balance o algo así.

Tengo la sensación de empezar el año -y la década- más o menos en blanco, como debería ser todos los años y para todo el mundo: sin cuentas pendientes.

No ha sido un año malo, tampoco para tirar cohetes, pero no ha sido del todo malo y, con eso, me vale.

He viajado un poquito por España: Madrid, Barcelona, Mallorca, Valencia, Alicante y Murcia. Ha sido un año de reencuentros (Pau y Vero, Claudia y Custo, Emeté...) y de hacer nuevos amigos (Mireia y Oriol, Raúl y Marina, Bárbara, Cutús, Azu y Marcela in person, y algún otro que quizás me dejo por ahí). Han nacido niños: Teo, Natalia, Adrià y otros están ya en camino.

Damián se ha aficionado a las manualidades, a las matemáticas, a los juegos de ordenador y a los malabares. No está mal para 4 añitos. También ha hecho su propio balance y, lo mejor, sindudarlounmomento, ha sido Talaiot.

Una vez más, la lotería ha pasado de largo, pero no importa, la famosa crisis, de momento, no nos toca muy de cerca. No mucho. Tengo nuevos proyectos para el 2010 que promete ser un año interesante y ajetreado.

12 meses, 12 posts

2009-12-31T07:18:00.000+01:00

Enero: Métodos educativos: ¿somos unschoolers?

Febrero: Herramientas educativas

Marzo: Lección

Abril: Abril (no había dónde elegir...)

Mayo: Encuentro de ALE (fotos)

Junio: XI edición del Carnaval de Blogs: Libros

Julio: Algunas cosas que hemos hecho hoy

Agosto: Agosto en imágenes (o martes mudo): Montar

Septiembre: En lo bueno y en lo malo

Octubre: Drácula en el instituto

Noviembre: Primer aniversario

Diciembre: Artículo sobre homeschoolers adolescentes

Martes musical

2009-12-29T07:32:00.001+01:00

Terminamos el año con la canción definitiva: Another Brick in the Wall.

12 meses, 12 fotos

2009-12-22T13:01:00.016+01:00

Enero:

Febrero:

Marzo:

Abril:

Mayo:

Junio:

Julio:

Agosto:

Septiembre:

Octubre:

Noviembre:

Diciembre:

Carnaval de Blogs: ¿Qué métodos educativos usamos?

2009-12-22T12:31:00.002+01:00

La VII edición del Carnaval de Blogs de homeschooling fue alojada por Marcela en su blog, que ya no existe. Para que no se pierdan las aportaciones, lo realojo aquí tal como se publicó en su día:

A las preguntas para ésta edición del Carnaval de Blogs de Educando en Familia:

Por qué elegimos ésta específica manera de educar? O éste método en especial?
Qué es lo que nos atrae?

Creemos que nos estamos perdiendo de algo o privando a nuestros hijos de algo, al elegir esto y no lo otro?

No elegimos nada y vamos probando?

Han respondido:

1*Sylvia
http://aprenderenelhogar.blogspot.com/2009/01/montessori-waldorf-y-nuestros-toques.html

2*Mar
http://oberttotalanit.blogspot.com/2009/01/vii-edici-de-carnaval-educant-en.html
(ACTUALIZACIÓN: Este blog sólo permite lectores invitados)

3*Natalia
http://hechiceros-natalia.blogspot.com/2009/01/un-mtodo-y-un-por-qu.html

4*Marta
http://decangrejosyermitanos.blogspot.com/2009/01/los-mtodos-vii-carnaval-de-educando-en.html

5*Lau
http://fishtobirds.blogspot.com/2009/01/mtodos-educativos.html

6*Natalia desde el de Lau
http://fishtobirds.blogspot.com/2009/01/vii-edicin-del-carnaval-de-blogs.html

7*Xia
http://grillosycanarios.blogspot.com/2009/01/nuestros-mtodos.html
(ACTUALIZACIÓN: Este blog sólo permite lectores invitados)

8*Yenia
http://educandoenfamilia.blogspot.com/2009/01/vii-edicin-del-carnaval-de-blogs.html

9*Maria
http://mermeladadenaranjasamargas.blogspot.com/2009/01/vii-edicin-del-carnaval-eef-por-qu-este.html

10*Ana Paulina
http://lamamagallina.blogspot.com/2009/01/vii-edicin-del-carnaval-de-blogs.html

11*Greisi
http://desdemicordilleradelosandes.blogspot.com/2009/01/vii-carnaval-homeschooling.html

Y Carolina desde mi blog, contestó con respecto al estilo clásico

Contribución de Carolina-estilo clásico

Carolina es de Caceres, pero vive en Buffalo (EE.UU.) Tiene 2 hijos: Jaime, 5 años, y Samuel, 2.

"Hace meses, leyendo en internet sobre los diferentes estilos de educación en casa, mis ojos tropezaron con términos como estilo clásico, trivium, gramática, retórica, lógica. Aquello me sonó totalmente anacrónico y medieval, y no despertó mi interés en absoluto.

Eso fue hasta que semanas más tarde cayeron en mi pantalla textos más completos que explicaban lo que es el estilo clásico. Quedé fascinada y decidí que ese y sólo ese era el estilo que deseo para mis hijos. Antes de explicaros por qué, os digo rápidamente y por si acaso que el estilo clásico no tiene nada que ver con el estilo tradicional de libros de texto. Nada más lejos.

¿Por qué me gusta el estilo clásico?
1. Está concebido para producir líderes, es decir, hombres y mujeres que sean capaces de adquirir conocimientos, razonar y expresarse por sí mismos. Y todo ello con el fin último de inspirar a otros al bien.

2. Admite muchísima flexibilidad en su aplicación y es compatible con la mayoría de los demás estilos. Se adapta sin problemas a diferentes tipos de dinámica familiar.

3. Los niños aprenden a conocer y a valorar las obras humanas que por su belleza e integridad han superado el paso del tiempo.

4. Las lenguas clásicas se consideran desde un principio.

Inciso sobre las lenguas clásicas.

¿Por qué me parecen importantes? Pues porque tanto el latín como el griego están en la base de todos los idiomas de la rama occidental del indoeuropeo, máxime si se trata de un idioma romance, como el castellano.
Si alguien sabe latín y/o griego tendrá menos peleas con la ortografía, podrá deducir el significado de algunas palabras desconocidas, lo tendrá más fácil si estudia derecho, anatomía, zoología o botánica, apreciará mejor la música coral –escrita en latín en su mayor parte-, entenderá mejor la cultura mediterránea –llena de inscripciones latinas, p.e.-

Aunque Marcela dice que no es necesario explicar en qué consiste el estilo elegido, sí me parece necesario hacerlo en el caso del estilo clásico, pues veo que hay confusión al respecto. El texto me ha salido un poco largo. ¡Lo siento!

El estilo clásico no es más que la recuperación de unas herramientas de aprendizaje que se usaban en la Edad Media: dividir la educación en tres etapas, que se corresponden con diferentes peldaños del desarrollo mental del niño.

1) Etapa gramática. Más o menos hasta los 12 años, aunque depende del niño. En esta época de la vida los niños tienen una gran hambre de conocimiento. Démoselo, pues. Los niños aprenden –de la mano al principio y con más libertad según van creciendo- todo tipo de disciplinas, incluyendo música y astronomía. ¿Cómo aprenden? De la forma más creativa e interesante posible, pues no se trata sólo de aprender, sino de aprender a aprender, de desarrollar un gusto vitalicio por adquirir conocimientos nuevos.
Por tanto, los niños han de tener acceso directo a la naturaleza, a instrumentos científicos y musicales, a bibliotecas, a láminas y utensilios de arte, a libros buenos, a museos, a granjas… Se usan pocos libros de texto y muchos “libros vivos” (a los Charlotte Mason).
Como en esta época la memoria de los niños es prodigiosa y les gusta usarla, se les estimulará, haciendo que memoricen poemas y textos literarios, canciones, versículos bíblicos, tablas de multiplicar, accidentes geográficos, huesos del cuerpo humano…

2) Etapa lógica. Más o menos a partir de los 12 años. Los niños ya son capaces de pensar con más profundidad. La meta aquí es que aprendan a razonar por sí mismos, para que nadie les “coma el coco”. Por tanto, mientras se siguen aprendiendo todas las disciplinas de la etapa anterior, ahora se enfatiza el por qué de las cosas. Los niños, mejor dicho: los preadolescentes, han de ser capaces de diferenciar un razonamiento falso de uno verdadero, han de analizar una misma noticia en diferentes publicaciones periódicas, han de examinar discursos políticos para ver si se está apelando al miedo como recurso de convicción, p.e. (Inciso: ¿por qué no me enseñaron a mí estas cosas tan prácticas?).

3) Etapa retórica. Entre los 16 y 18 años. El énfasis aquí está en la expresión. El preadolescente ya es un adolescente con un gran caudal de conocimientos y capacidad de razonar. Ahora le toca aprender a expresarse con un estilo elegante y convincente tanto de forma oral como escrita. Aunque la expresión ya he venido practicando desde la etapa gramática, ahora cobra una importancia especial, y animaremos a nuestros hijos a dar charlas sobre varios temas, a tener su propio blog, diario o carta de noticias, a hacer un periódico con sus amigos… Todo eso mientras sigue aprendiendo las disciplinas de todas las etapas.
(Ejemplo de un mismo tema tratado en las 3 etapas: La Guerra Civil Española. En la etapa gramática se estudiará su desarrollo, en la etapa lógica cuáles fueron las causas ideológicas. Y en la etapa retórica, el chico o chica dará una charla o escribirá un ensayo sobre ella.)

Y algo que acompaña las 3 etapas es la lectura en voz alta de buenos libros –tanto en fondo como en forma- de todo tipo de temas. Durante la etapa gramática el objetivo principal no es que el niño entienda todo lo que se le lee, sino que se le acostumbre el oído a la buena literatura para que elija esta durante toda su vida.

Como nosotros somos una familia cristiana, afinando más diré que en nuestro caso se trata de un estilo clásico cristiano. Es decir: usamos la Biblia como base y filtro.

Si queréis más información sobre este tema, hay mucho en inglés y poco en castellano –como siempre-.

Pero podéis leer el blog de Perla, y allí sabréis más: http://www.theclassicalmommy.com/ "

Carnaval de blogs: aportación de Marcela

2009-12-22T12:28:00.003+01:00

Marcela cerró su blog, así que me ha mandado su aportación al Carnaval para que no se pierda.

Con respecto a la tele y otros aparatos tecnológicos

"Ellos se autorregulan. Aunque en casa no vemos ya la tele porque a los adultos nos hartó.

En mi casa, la gran lucha de mi madre fue cenar sin tele, nunca lo logró. En casa había una tele en el salón y una en CADA dormitorio.
Vi mucha tele (también leía mucho y hacía muchiiisimo deporte) aprendí ingles viendo Friends y no me avergüenzo. También las pelis que me gustaban (en Argentina son en versión original, subtituladas) bueno, las que me gustaban pegaba un papelito y tapaba los subtítulos y así reforzaba vocabulario y conceptos.
También miraba mucho Discovery Channel, History Channel, Animal Planet....la basura (Gran Hermano, cotilleos) no la veía

Acá no tengo cable, tengo TDT y no he visto muchas cosas que me interesen, pero en cambio tengo internet (por necesidad personal, porque me mantiene comunicada con mis seres queridos al instante y porque es una magnífica fuente de información) mis hijos pintan en el paint, "escriben" en el word y usan el Google Earth.

De la publicidad, qué puedo decir? soy publicista, me enseñaron a "vender" un producto. Además de diseño y creatividad, tenes que estudiar mucha psicología....peeeero, creo que de todo se puede sacar una enseñanza, es como leerles fábulas, ellos tienen que descubrir el mensaje. Es lo mismo. Es verdad que hay mucha mierda, puedo poner mierda? pero la vida es así y no puedo NI QUIERO criarlos en una burbuja. No voy a decirles que Blancanieves no la palmaba o que la bruja no existía. No voy a decirles que no hay guerras, muerte, hambre....no van a perder su inocencia, ni los voy a traumar, ellos siguen siendo niños que van asimilando la información que quieren/pueden. Y yo tengo la necesidad de que sepan que hay, por ejemplo, hambre en el mundo para que valoren lo que ellos tienen...

Antes las "malas influencias" eran, para mí, un quebradero de cabeza, lo que comen, dicen, ven sus primos, a lo que juegan...ahora ya no, mis hijos no son tontos, confío en que ellos elijan lo mejor.( mis padres fuman mucho los dos y yo odio el cigarrillo ) Claro que me rompo el culo por ser el mejor ejemplo posible, pero no soy perfecta, la perfección no existe y si tengo que gritar o lo que sea , lo voy a hacer, no creo que sea sano ( y lo digo por experiencia propia) ver a tu mami siempre perfecta, somos humanas y estamos tristes y cansadas....

Me estoy yendo por las ramas, pero llevo mucho tiempo callada.

A mi marido le gusta de vez en cuando ver la tele para evadirse, le gusta la Fórmula 1 y tiene una play station ( que no usa nunca, pero ahí está)...les compró un jueguito, para jugar juntos, jugaron dos veces y ya está, cuando él está viendo la tele, ellos no la ven, están a su lado, jugando.

Mi sobri tiene una Nintendo y se la deja a Ricardo cuando estan abajo jugando, juega un rato y ya está.
Mis hijos tienen un lead pad y SI han aprendido un montonazo.

SI, yo uso la tele como niñera, les pongo capítulos de seriesyonkis.com
o lo que me bajo. NO puedo estar 24 horas del día a su disposición, ocuparme de ellos, su educación, la casa, mi marido, la comida...y yo??!!! necesito una niñera, y no me la puedo permitir y la que si me puedo permitir, sé que los va a querer "educar" a su manera y los va a evaluar constantemente a ver " lo que saben" y compararlos con las primas, o echármelo en cara...NO, paso, les pongo un video o peli y ya está.

Adoro las películas y también saqué un montón de ideas de Art Attack. Por qué ellos no van a estar estimulados? Ahora estamos a full con Harry Potter y a pesar que me han dicho que Fede es muy pequeño y se va a asustar, no, no se asusta. Es más, andan diciendo hechizos en latín, usan la memoria, la imaginación, y tiene unos valores buenísimos como el triunfo del amor, la amistad, la familia, confiar en ti mismo, etc. ( no nos olvidemos de que Hermione lee mucho!)

Amo los libros, les leo mogollón, vamos a la biblioteca y deseo que les guste tanto la lectura como a mí, porque con la lectura se te abren mundos maravillosos. Ellos saben que primero me leí los libros de Harry antes de ver la peli y saben que prefiero el libro.

Pero sabes como se ríen con la Pantera Rosa???!!! Escucharlos reír a carcajadas me quita todo el estrés de ese día.
Considero que los nenes necesitan un soporte audiovisual y se merecen distraerse, al igual que los adultos.
Pienso que un ordenador de estos de juguete los puede estimular un montón y por qué no? enseñarles cosas. Ricardo hace muchas Mates con el de su prima (es de las Barbies, pero tiene de todo) y me pide que lo deje solo, y sólo va encontrando la respuesta y su cabeza procesa, ergo, aprende por el mismo...y además es más divertido el ordenador que su madre, jeje

AHORA BIEN, lo que yo no veo bien es que el nene esté todo el santo día pegado a una pantalla, no veo bien la tele de "ruido de fondo", no veo bien que un niño ( de unos 6 o 7 años) tenga tele en su propia habitación y se duerma con la tele, me gusta la cena familiar, jugar juegos de mesa , antes que 4 entes viendo una pantalla porque no saben estar juntos , simplemente hablando y conociéndose...pero cada cual que haga de su cu** un colectivo ( autobús) y le reparta boletos a quien quiera. Yo no lo veo bien, pero cada uno es cada uno y punto.

Yo hablo que no me gusta ver a mis hijos atontaos todo el día, pero luego te das cuenta que es un ratito y enseguida se ponen a jugar.

Prohibir las cosas no es bueno, eso ya lo sabemos.... si yo de vez en cuando como "porquerías" por qué no se las voy a permitir a ellos? sería una hipócrita. Prefiero la comida sana y natural, pero de vez en cuando no pasa nada

Lo que quiero decir, para finalizar ya, es que para mí la vida de trata de una búsqueda eterna del equilibrio, a mi no me gustan los extremos ni la gente radical o cerrada. Pero en esta vida hay de todo y yo no me cierro a querer conocerlos y aceptarlos como son, tengo amigas que son lo opuesto a mi, en todo y yo las quiero, y las respeto, si ella es feliz , yo soy feliz, no soy juez de nadie, al fin y al cabo todos buscamos la felicidad, y la felicidad, para cada uno es diferente, y eso es bonito ( a no ser que sea un HdP) que aburrido sería todo si todos fuésemos iguales!"

Martes musical

2009-12-22T07:08:00.002+01:00

Me invade el espíritu navideño ;-)

Little Drummer Boy (El Tamborilero) cantada por Michael Jackson.

Reflexiones de fin de año

2009-12-18T12:55:00.003+01:00

Me dicen que, una vez más, tengo el blog bastante abandonado. Y tienen razón. Incluso han bajado las visitas, aunque bajan todos los años en Navidad igual que en verano. Supongo que, en épocas vacacionales, la gente se dedica más a sus vidas reales y menos a las virtuales. Eso está bien, debería pasar más a menudo. Dice mi querida amiga Combe que estamos tan ocupados registrando el momento que nos olvidamos de vivirlo. Es tan cierto como triste. Pero también es cierto que, a falta de apoyos reales, buscamos apoyo en las comunidades virtuales, no hay nada de malo en ello... aunque el debate está servido. Esto me recuerda el polémico caso de la madre que twiteó la muerte de su hijo de dos años prácticamente en directo.

También hay noticias más agradables, como la del joven homeschooler que ha sido galardonado por la Fundación Lemerson por un invento peculiar.

El verano ha sido muy largo, el otoño ha sido veraniego, pero ahora damos paso al invierno con un frío absolutamente siberiano... Creo que en 2010 volveré a leer El Encanto Cotidiano, mes a mes, porque es un libro cálido, si me permiten la cursilada.

Mis otros blogs también están abandonados. Tengo pendiente el Carnaval de Blogs para Mar. Es sobre las lenguas y no sé qué decir.

He estado viajando. Viajando sin niño, además. Estuve en Mallorca, en el Encuentro Autonómico de Cruz Roja Juventud. Estuve en Barcelona, después. Tantos años y todavía no había ido a recoger el título de la licenciatura...

Viajar me recuerda, siempre, a mis amigos Pau y Vero, que han sido padres hace muy poco y que espero que su blog de viajes se convierta en un blog de viajar con niños.

Por si os lo estábais preguntando: no estamos celebrando el Adviento, no hemos decorado la casa por Navidad y no hemos escrito a los Reyes Magos (aunque venir, vendrán, porque existir, existen).

Lotería para blogs

2009-12-16T11:32:00.002+01:00

Alas de Plomo recoge una iniciativa curiosa e interesante: se regalan participaciones para la lotería de Navidad, sólo para blogs.

Marcela me invita y me toca invitar a otros cinco blogs, que son:

El Pachinko, blog de viajes de mis amigos Pau y Vero, papás recientes.

Mi mami es logopeda, el blog de Merche, cuyo título lo dice todo.

Valentí Gubianas, un amigo ilustrador infantil.

Una familia geek, donde Bego y Rafa recopilan curiosidades varias.

Y Valencia en familia, del Centro de Recursos Familiares de Valencia.

¡¡Esperemos que haya suerte!!

Artículo sobre homeschoolers adolescentes

2009-12-15T12:01:00.003+01:00

Me estreno como reportera para Aula, el suplemento educativo del diario El Mundo. Mi primer artículo, como no podía ser de otra manera, es sobre homeschooling. Tenía muy poco espacio disponible, así que apenas pude entrar en materia, pero menos da una piedra...

http://aula.elmundo.es/noticia.cfm?idTipoPortada=1&general=1&idComunidad=&idPortada=484&idNoticia=10993

Martes Musical

2009-12-08T06:44:00.001+01:00

Father
Its not time to make a change,
Just relax, take it easy.
Youre still young, thats your fault,
Theres so much you have to know.
Find a girl, settle down,
If you want you can marry.
Look at me, I am old, but Im happy.

I was once like you are now, and I know that its not easy,
To be calm when youve found something going on.
But take your time, think a lot,
Why, think of everything youve got.
For you will still be here tomorrow, but your dreams may not.

Son
How can I try to explain, when I do he turns away again.
Its always been the same, same old story.
From the moment I could talk I was ordered to listen.
Now theres a way and I know that I have to go away.
I know I have to go.

Father
Its not time to make a change,
Just sit down, take it slowly.
Youre still young, thats your fault,
Theres so much you have to go through.
Find a girl, settle down,
If you want you can marry.
Look at me, I am old, but Im happy.
(son-- away away away, I know I have to
Make this decision alone - no)
Son
All the times that I cried, keeping all the things I knew inside,
Its hard, but its harder to ignore it.
If they were right, Id agree, but its them you know not me.
Now theres a way and I know that I have to go away.
I know I have to go.
(father-- stay stay stay, why must you go and
Make this decision alone? )

Homeschool Music Week (Semana musical)

2009-12-04T06:44:00.000+01:00

Terminamos la Semana Musical con una versión de la Familia Adams.

Homeschool Music Week (Semana musical)

2009-12-03T06:43:00.000+01:00

Homeschool Music Week (Semana musical)

2009-12-02T06:42:00.000+01:00

Homeschool Music Week (Semana musical)

2009-12-01T06:42:00.000+01:00

Homeschool Music Week (Semana musical)

2009-11-30T06:35:00.001+01:00

Las canciones de homeschoolers merecen una semana aparte (aparte del Martes Musical, me refiero), así que, allá va la primera:

Secuencias

2009-11-26T12:51:00.009+01:00

Descargué las fichas de Kidzone.

Martes Musical

2009-11-24T06:46:00.000+01:00

Un vídeo con letras, para los amantes del karaoke ;-)

Cálculo mental

2009-11-23T19:01:00.000+01:00

Ésta es su nueva afición:

El niño klingon-hablante

2009-11-20T13:57:00.005+01:00

En la bandeja de entrada de mi cuenta personal de correo electrónico, suelen aparecer mensajes de mi hermano con enlaces a artículos y a noticias curiosos y/o interesantes sobre crianza y educación.

Hoy encontré esta noticia: Un padre habló a su hijo en klingon durante sus tres primeros años de vida.

Mi primera reacción ha sido típica y previsible, lo reconozco: "ohmygod, ¿cómo es posible? Pobre niño, ¿para qué le enseñan un idioma que sólo hablan una docena de personas en todo el mundo?".

Luego, recapacité y, sobretodo, busqué más información. Al parecer, la madre le hablaba en inglés. En la guardería, también, por supuesto. Además, el niño elegía en cada momento en qué idioma quería hablar y, cada vez más, tendía a elegir el inglés.

Si está demostrado que el bilingüismo infantil produce efectos beneficiosos a corto y largo plazo, ¿qué más da que una de las dos lenguas sea klingon, swahili o alemán? En realidad, ¡no hay diferencia! El klingon es un idioma construido artificialmente, de acuerdo, sin embargo tiene una diferencia fundamental con el idioma artificial más conocido, el esperanto. Y es que éste último no tiene detrás una cultura en la que se apoye. En cambio, el klingon sí la tiene. Es más, el criterio altamente valorado de la cultura klingon es el honor. Mucho tenemos que aprender los terrícolas de ellos...

El idioma klingon tiene un complejo sistema fonético. La gramática y el vocabulario, por contra, son muy limitados. Creo que se compone de no más de 2000 palabras y, además, no existen los tiempos verbales, así que el contexto es esencial para la comprensión del idioma.

El padre cuenta que no es trekkie, sino que lo hizo por un interés lingüístico únicamente. Uno de los motivos por los que eligió el klingon y no otro idioma fue precisamente por el gran esfuerzo creativo que supone adaptar un idioma con tan escaso vocabulario a la realidad cotidiana. Por ejemplo, al no haber una palabra para el concepto "luz", por las noches debía decirle a su hijo "pon oscuridad" en vez de "apaga la luz". Ciertamente, es creativo.

Quizás el klingon no deja de ser una freakada (pido perdón por la palabrita), pero hay que decir que existe una traducción de Hamlet, un proyecto de traducción de la Biblia y un diccionario que ha vendido más de 250.000 copias en todo el mundo (y sí, una de ellas está en casa de mi hermano).

El niño, a los 3 años de edad, se decantó definitivamente por el inglés (lo cual es lógico, normal y previsible) por lo que el padre dejó de hablarle en klingon. Ahora es adulto y no habla una sola palabra de este idioma artificial. Lamento no haber encontrado más información acerca del desarrollo de este niño, si es bilingüe en otros idiomas o no, si ha estudiado o no, a qué se dedica o cualquier cosa que pudiera tener relación con el experimento lingüístico de su padre. Si alguien sabe algo, por favor, que no dude en comentarlo.

Y, por si alguien se lo preguntaba, mi primera -y casi última- palabra en klingon fue nuqneH.

Martes Musical

2009-11-17T06:00:00.000+01:00

¿Qué aprendiste hoy en la escuela? Ésta se la debo a mi amigo Stewie. Abajo os dejo la letra y la traducción.

What did you learn in school today, dear little boy of mine?
I learned that Washington never told a lie
I learned that soldiers seldom die
I learned that everybody's free
That's what the teacher said to me
And that's what I learned in school today
That's what I learned in school

What did you learn in school today, dear little boy of mine?
I learned that policemen are my friends
I learned that justice never ends
I learned that murderers die for their crimes
Even if we make a mistake sometimes
And that's what I learned in school today
That's what I learned in school

What did you learn in school today, dear little boy of mine?
I learned that our government must be strong
It's always right and never wrong
Our leaders are the finest men
So we elect them again and again
And that's what I learned in school today
That's what I learned in school

What did you learn in school today, dear little boy of mine?
I learned that war is not so bad
I learned about the great ones we have had
We fought in Germany and in France
And someday I might get my chance
And that's what I learned in school today
That's what I learned in school

Traducción

¿Qué aprendiste en la escuela el día de hoy, querido niño mío?
Me enteré de que Washington nunca dijo una mentira
Me enteré de que los soldados rara vez mueren
He aprendido que todo el mundo es libre
Eso es lo que el maestro me dijo:
Y eso es lo que he aprendido en la escuela hoy
Eso es lo que he aprendido en la escuela

¿Qué aprendiste en la escuela el día de hoy, querido niño mío?
Me enteré de que los policías son mis amigos
Me enteré de que la justicia no acaba nunca
Me enteré de que los asesinos mueren por sus crímenes
Incluso si se comete un error a veces
Y eso es lo que he aprendido en la escuela hoy
Eso es lo que he aprendido en la escuela

¿Qué aprendiste en la escuela el día de hoy, querido niño mío?
Me enteré de que nuestro gobierno debe ser fuerte
Siempre tiene razón y nunca se equivoca
Nuestros dirigentes son los mejores hombres
Por lo tanto, los elegiremos de nuevo una y otra vez
Y eso es lo que he aprendido en la escuela hoy
Eso es lo que he aprendido en la escuela

¿Qué aprendiste en la escuela el día de hoy, querido niño mío?
Me enteré de que la guerra no es tan mala
Aprendí acerca de los grandes héroes que hemos tenido
Hemos luchado en Alemania y en Francia
Y algún día tal vez yo tenga mi oportunidad
Y eso es lo que he aprendido en la escuela hoy
Eso es lo que he aprendido en la escuela

Fin de semana resumido (en imágenes)

2009-11-16T22:00:00.005+01:00

Manualidad: portafotos

2009-11-13T08:42:00.000+01:00

Ayer hicimos un portafotos que nos quedó así de bien:

A continuación, os explico paso a paso cómo hacerlo. Éste es el material que se necesita:

un trozo de cartón
una foto
un rotulador
una regla (o algo que haga las veces de regla)
un cutter
cola blanca
agua
pinceles
tempera
papel pinocho
celo

Coloca la foto centrada sobre el cartón y marca el contorno con el rotulador:

Haz otra línea por dentro del contorno de la foto y recórtalo con el cutter (y con mucho cuidado):

Pinta los bordes con tempera:

Mientras esperas que se seque, corta cuatro tiras de papel pinocho, igual de anchas que el borde del portafotos:

Mezcla cola blanca y agua a partes iguales:

Cuando la tempera esté seca, ve poniendo la mezcla de cola y agua y pega el papel pinocho por encima pero, antes de que quede pegado, empújalo con el dedo para que quede un poco arrugado:

Repite la operación en cada uno de los cuatro lados y, luego, recorta el papel que sobre:

Pega la foto por detrás usando cola y/o celo:

Por último, pega con celo los extremos del cartón para que sirvan de apoyo:

Siguen llegando entradas para el Carnaval

2009-11-12T23:05:00.001+01:00

En esta ocasión, Jan, desde el blog de Ana P. La mamá gallina y sus cuatro pollitos.

Carnaval actualizado

2009-11-12T11:43:00.003+01:00

Han seguido llegando aportaciones para la XIV Edición del Carnaval de blogs, así que he editado la entrada para añadir los nuevos enlaces:

http://fishtobirds.blogspot.com/2009/11/xiv-edicion-del-carnaval-de-blogs-los.html

Finalmente, tenemos 14 aportaciones de madres homeschoolers, 4 de madres no homeschoolers y 2 hilos en foros de crianza.

¡Gracias a todas!

Primer aniversario

2009-11-12T07:05:00.001+01:00

Hace un año tuvimos un problema con el cole. Fue solo la gota que colmó el vaso. Casualmente, y después de dos años de búsqueda infructuosa, conseguí contactar con una familia homeschooler de la isla. Los llamé y los visitamos un miércoles por la mañana, 12 de noviembre. Esa visita, confieso, me dió el empujón definitivo que me faltaba.

Una semana después, Ana apenas podía creer que Damián no hubiera vuelto a la escuela.

Hoy, cumplimos un año. De libertad.

XIV Edición del Carnaval de Blogs: Los niños y la tele

2009-11-11T11:22:00.006+01:00

¡Bienvenidos a la decimocuarta edición del Carnaval de Blogs de Homeschooling!

Propuse un tema al parecer algo delicado: qué opinamos y qué hacemos con la tele en relación a los niños. Como era de esperar, hay opiniones para todos los gustos:

Marcela, desde su nuevo blog Lo que hacemos en la madriguera, es contundente: "Ellos se autorregulan. Aunque en casa no vemos ya la tele porque a los adultos nos hartó". Y reconoce que sí, que en ocasiones usa la tele de niñera: "SI, yo uso la tele como niñera, les pongo capítulos de seriesyonkis.com o lo que me bajo. NO puedo estar 24 horas del día a su disposición, ocuparme de ellos, su educación, la casa, mi marido, la comida...y yo??!!! necesito una niñera, y no me la puedo permitir y la que si me puedo permitir, sé que los va a querer "educar" a su manera y los va a evaluar constantemente a ver " lo que saben" y compararlos con las primas, o echármelo en cara...NO, paso, les pongo un video o peli y ya está."

ACTUALIZACIÓN: Marcela cerró su blog, así que su post está ahora aquí.

Mar, de ORCA: Observar, Recordar, Crecer y Aprender, hace una distinción entre la tele como aparato audiovisual y la tele como programación: "Sinceramente no quiero en absoluto que mis hijos estén expuestos a tal programación, porque para tener que estar apagándola cada dos por tres por anuncios o por programas inadecuados para su edad pues simplemente prefiero no ponerla."

Paloma, de Paideia en Familia, vive sin tele porque la considera perjudicial y hace una reflexión acerca de la autorregulación infantil: "Yo creo en la autorregulación y se la permito y fomento a mis hijos, en la medida de lo que considero razonable. Pienso que sus cuerpos son sabios y saben cuándo necesitan ingerir alimentos o bebida (pero dándoles a elegir alimentos y bebidas sanas y naturales) También dejo que se pongan mayor o menor abrigo escuchándose a ellos mismos y no a mi, les dejo bastante libertad de movimientos, vamos que confío en ellos…pero discrepo absolutamente con los padres que equiparan todo lo mencionado con la televisión, el ordenador o a las consolas. Todo esto no es natural sino extraño y ajeno a la naturaleza humana." Si queréis leer otros artículos en contra de la tele, no os perdáis estas entradas del blog de Paloma.

Greisi, Desde mi cordillera de los Andes, reconoce haber usado también a la tele como niñera: "Mi analisis se basa practicamente en el ejemplo , si quiero que mis hijos lean , me deben ver a mi leyendo , si no quiero que vean novelas yo tampoco debo verlas . Es importante enseñarles a dicernir, que programa vale la pena ver y otros no".

Esther, de Alzar el vuelo, nos cuenta que sólo utilizan la tele como pantalla para el DVD: "Por eso y por muchas más razones la televisión se ha convertido en un convidado de piedra, que sólo sirve de pantalla para el DVD, y muy puntualmente para ver documentales y un curso de inglés. De todos modos, procuro que en casa mis hijos no sientan que la tele "está prohibida", sino que sencillamente no se acuerden de ella".

Marta reconoce, en De cangrejos y ermitaños, que entre la tele y ella "hay algo personal" y trata de que los miembros de su familia lleguen a acuerdos: "Cuando dejé el trabajo para ocuparme al fin de nuestro proyecto familiar, esto fue mi primer caballo de batalla, ofrecerles une stilo de vida lo suficientemente libre y variado como para que abandonasen el sofá. A veces lo consigo, a veces, ganan Bob Esponja y compañía. Poco a poco hemos ido pactando, rehaciendo las rutinas, etc, y todo se ha suavizado. He cambiado un poco la visión, y he querido encontrar una aliada, dónde antes había una enemiga atroz".

Sylvia, del blog Esas pequeñas cosas - aprendiendo en casa, también tiene tele y también ha tenido que usarla como niñera en alguna ocasión, pero trata siempre de encontrar el equilibrio: "En casa tenemos tele. Sobre el aparato en cuestión y su prima la pantalla del ordenador tenemos una premisa: las cosas a su justa medida. Y cual es la medida? No nos gusta que los niños estén pegados a la pantalla un montón de horas al día, ni que la enciendan y vean lo que sea ( con la de programas estúpidos que hay en la programación...!!)."

María, del blog Mermelada de naranjas amargas, reconoce que tiene una relación de amor-odio con la tele: "Nosotros tenemos tele en casa, somos de la generación de los Alcántara y la verdad es que abusamos de ella. Mi relación con el aparato es de amor-odio, como casi todas las relaciones. La programación suele ser bastante infame y cuesta encontrar algo que valga la pena a horas decentes. Aún así, pasa varias horas al día encendida".

Maike no tiene blog. Ésta es su aportación:

Bueno, mi relacion con la caja tonta es un poco extraña. Durante los
años que duró la enfermedad de mi hermano, los años que mi madre
doblaba turno y teniamos que quedarnos en casa solos, los fines de
semana sin planes, que sabíamos iban a ser monótonos y aburridos, todo
ese tiempo, fue una fiel compañera.

Recuerdo que mi hermana y yo,
congelabamos agua el dia anterior y por la mañana, en sabado o
domingo, nos sentabamos a comernos el hielo bajo un edredón de plumas.
Lo recuerdo con mucho cariño la verdad. Pero reconozco que hubiese
preferido tener mas compañía de mi madre, que se mataba a trabajar.
Haber podido salir a la calle con mi hermano y no tener que quedarnos
en casa encerrados siempre. De todos modos, no me di cuenta hasta
mucho mas tarde, y entonces le cogí aversión. Verdadera.

Solo me acerco a ella cuando quiero que mi mente divague sin pensar en
nada, conseguir embobarme hasta el punto de que no se ni lo que veo ni
lo que oigo. Gracias que ya no tengo tiempo, ni ganas, ni necesidad de
esos momentos.

Desde que nació Iré, la he tratado como a la enemiga de la casa,
apagaba la tele cada vez que poníamos al niño en el salón y se me
revolvían las tripas cuando el padre lo ponía un ratico a ver los
dibujos. Le contaba los minutos y me ponía muy muy tensa. Se lo
transmitía todo al niño y al final siempre había guerra, o yo conmigo
misma por haber permitido 20 minutos de tele en vez de 10 o con el
papá porque decía que yo lo desautorizaba ante el neno o con Iré que
me montaba unas perretas que pa que.

De hace unas pocas semanas a hoy, he cambiado mi parecer. Me he
relajado por el bien de todos porque creaba un mal rollo en casa que
ni se imaginan. Ale quiere ver tele, pues que la vea. Le controlo el
contenido, asi que por ese lado no tengo problema. Tampoco tengo
problema con el tiempo porque la verdad que puedo negociar
estupendamente con él. Y ahora, de repente, no recuerdo porque le
tengo tanta aversión. Bueno si, pero me cuesta.

En realidad me gustaría eliminarla de casa. Si no tuviesemos, no
habría guerras. Yo no la hecharía de menos porque de todos modos
prefiero leer hasta el cansancio, pero no hay negociacion posible con
la otra mitad de mi, asi que he aceptado mi derrota puntual y estoy
empezando una tregua, veremos a donde nos lleva.

Ipe, del blog Mis hijos mi oro, no es muy amiga de la tele: "el psicólogo docente nos explicó que la Televisión desactiva literalmente el funcionamiento cerebral, mata más neuronas que el alcohol y por ello las personas expuestas a la televisión en sus tres primeros años de vida son menos creativas y tiene una menor capacidad de comprensión tanto de las explicaciones verbales, como en la lectura. Con esas advertencias, yo no quería una televisión en mi casa."

Shanti, del blog Mencanta, nos cuenta su curiosa situación y cómo ven muy poco la tele debido a cuestiones técnicas y, además, rompe una lanza en favor de los videojuegos: "-Disponíamos de una antena pequeña a la que le cuesta bastante darnos la señal.¿Os imagináis que para cambiar de canal tuvierais que cambiar de sitio la antena ?para partirse de risa ".

Ana P, La mamá gallina y sus cuatro pollitos, prefiere un buen libro a la tele, pero no la tiene prohibida: "Durante mi juventud la tele siempre fue un entretenimiento para los ratos de ocio, aunque toda la vida he sido una lectora voraz y si tengo algo que leer eso le gana a todo lo demás".

A Àfrica le debo una disculpa, porque mandó su colaboración hace días y a mi se me extravió y no la publiqué. En Un desert a casa nos cuenta que, aunque tienen tele en casa, sus hijos la piden poco.

Jan tampoco tiene blog, pero Ana se ofreció gentilmente a publicarle una entrada para este Carnaval, asíq ue podéis leerla en La mamá gallina y sus cuatro pollitos.

Y una servidora publicó su opinión, totalmente a favor de la tele y de la autorregulación infantil, aquí.

Además, dos foros de crianza se hicieron eco de esta edición del Carnaval. Aquí podéis leer los debates que surgieron al respecto:

Criar y Amar

Criando Creando

Last, but not least, contamos con la participación de cuatro madres que no son homeschoolers (aunque a más de una le gustaría) y que se han animado a compartir su opinión sobre el tema de este Carnaval:

Cristina, quien educó en casa mientras sus circunstancias se lo permitieron, vive sin tele, pero eso no significa que su hija no tenga contacto con ella. Nos lo cuenta en Ante un nuevo amanecer.

Marta, en Mirando hacia el futuro, nos cuenta cuál es su relación real con la tele en el día a día, distinguiendo entre períodos lectivos y vacaciones escolares.

Ale escribió un post sobre la tele en abril, en Cuatro en la cama, y lo aporta para la ocasión. Considera que la tele no debe estar prohibida pero sí medida.

Esther no tiene blog, así que me mandó su colaboración por email y la incluyo aquí mismo:

Respecto a la televisión yo también estoy dividida, como algunas de las mamás. Siempre fué el coco en casa pues no estaba muy de acuerdo con tenerla todo el día encendida, igual porque en mi casa no se veía casi tele, y yo siempre prefería hacer cualquier otra cosa (leer, pintar, ecribir..), y mis padres también. Me parecía, y me sigue pareciendo, tal pérdida de tiempo. Cuando los críos eran más pequeños, y puestos que han sido escolarizados muy tarde, la tele casi no se usaba, sólo para ver algo grabado y controlado, pues pienso que en la tele hay demasiada basura. Ahora, sin embargo, el mayor, al pasar a pimaria, y pasar más tiempo con amigos, y primos, pues está enganchado a la tele, hasta el punto que a veces parece obsesión. Ahora mismo estamos en una especie detira y afloja con la televisión, pues si por él fuera no desayunaría siquiera los domingos por ver la tele. Ve dibujos y “anuncios” a tutiplén, pero intentamos que se use como una especie de premio por hacer tareas, o llevar a cabo responsabilidades en casa. Yo no sé, si como dice una mamá, los niños se autoregulan con la tele también, porque si le dejas yo creo que mi hijo podría estar 24 horas al día. Igual debería probar algún día, no sé. Yo, por si acaso, no lo he probado, y procuro regular el tiempo. Y, la mayoría de las veces lo que hago es pasar más tiempo con ellos, pintando, jugando, vamos, ofrecerles otras alternativas, y la mayoría de las veces las aceptan, si no está spiderman, que entonces gana siempre.

Bueno, igual me he enrollado mucho. La televisión me parece útil, y la usamos en casa, pero la programación es malísima y no trata con respeto a los televidentes. Por eso, prefiero otras alternativas para mis hijos.

Os agradezco a todas vuestra participación. Ahora, no me quedan muchas opciones para pasar el relevo porque, de las 8 participaciones de madres homeschoolers, únicamente dos nunca han alojado el Carnaval. Se lo paso, por tanto, a Mar, del blog ORCA, quien espero que acepte con gusto ;-)

Martes Musical

2009-11-10T06:47:00.000+01:00

Un radical cambio de registro, por los viejos tiempos. Aunque no es mi favorita de Alice Cooper, quedaos con la copla:

No more pencils
No more books
No more teacher's dirty looks

Proyecto Alfabeto: C

2009-11-09T07:00:00.000+01:00

Hemos hecho la C de "confeti".

Necesitas:

1 cartulina

1 rotulador
tijeras
papel de colores
perforadora
pegamento
1 recipiente para poner el confeti

Gerónimo Stilton, Periodista y Karateka

2009-11-08T09:52:00.005+01:00

Fuimos a la librería-papelería con la intención de comprar materiales para hacer "maniluidades" y vimos algo que no pudimos resistirnos a comprar:

¿No conocéis a Gerónimo Stilton?
Ésta es su página web oficial: http://www.geronimostilton.com/
y éste es su Club: http://www.clubgeronimostilton.es/

A ver si aprendo a hacer esto de una vez...

El ilustrador infantil

2009-11-05T09:44:00.006+01:00

Tenemos un amigo que es ilustrador. La semana pasada, inauguró una exposición en la galería de arte de nuestro pueblo. Compramos algunos libros ilustrados por él y nos firmó uno. Yo tengo algunos libros firmados por los autores del texto pero nunca se me había ocurrido que también el ilustrador puede firmarlos. De hecho, he caído en la cuenta del injusto trato que reciben los ilustradores de libros infantiles, que prácticamente pasan desapercibidos. Y, sin embargo, ¿qué sería un libro infantil sin ilustraciones?

Como una imagen vale más que mil palabras, os dejo la invitación a la exposición, la crónica del periódico y el enlace a su blog: http://www.valentigubianasescude.blogspot.com/

Ah, ¡también acepta encargos!

Carnaval de blogs: queda una semana

2009-11-04T06:48:00.001+01:00

Pues eso, que os queda una semana para enviar vuestras entradas para el XIV Carnaval de Blogs de Homeschooling.

Aquí, la propuesta de tema: La Tele (y otros aparatos modernos...).

La dirección de mail es tarkuskids (arroba) gmail (punto) com. Recordad que podéis participar aunque no tengáis blog. Y, si no educáis en casa, pero tenéis una opinión clara acerca del tema propuesto, también sois bienvenidos ;-)

Si se os pasa el plazo, don't worry, mandad igualmente vuestra aportación y la incluiremos. Cuantas más, mejor.